第16课《朱德的扁担》（学习任务单）-【上好课】二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第16课 朱德的扁担 学习任务单 学习任务一 谜语激趣，导入新课 1．引出课题：今天我们要学习的这篇课文就和扁担有关，是一位伟人用过的扁担，是谁呢？就是朱德。教师板书课题（板书：16 朱德的）学生齐读课题。 2.介绍人物。朱德伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。 学习任务二 朗读课文，整体感知 1. 初读课文，扫清障碍。 读词语：扁担 同志 老师 队伍 战士 军旗 2.字理识字。 3.想一想课文讲述了一件什么事？ 朱德同志和战士们一起去茅坪用扁担挑粮的故事。 学习任务三 研读课文，感知人物 学习第一、二自然段，理解为什么要挑粮 1.学习第一自然段，了解井冈山形势。 （1）说一说：这一段写了谁在什么时间，什么地方，干什么事情？ （2）组织交流并汇报。预设： 时间：1928年 人物：朱德同志（板书：朱德） 地方：井冈山（井冈山：革命根据地，是共产党取得胜利的关键地） 事件：会师（队伍会合） 2.学习第二自然段，体会战士不怕困难，不怕吃苦的精神。 读句子 ①1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 ②从井冈山导茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。 2. 朗读指导。 品读第三、四自然段，了解挑粮的故事 1.读句子： 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 （同甘共苦，以身作则） 2.出示句子： 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。 3.总结：朱德要与战士们一起挑粮，储备足够的粮食，粉碎敌人的围攻。 4.小组交流：你觉得朱德同志是一个怎样的人？ （不搞特殊、以身作则、与战士们同甘共苦。） 学习任务四 识记生字，指导书写 1. 出示本课生字。 （1）学生交流汇报。“扁”是半包围结构，“担、伍、师、战”是左右结构，“志、军”是上下结构，“士”是独体字结构。 2.教师范写并指导。 3.学生独立书写。 提出要求：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意坐姿。 4.提出要求：自己读一读本课的词语，然后写一写，每个词语抄一遍。 课堂总结 这节课我们读熟了课文，并会认会写了好几个生字，还知道了红军战士不怕吃苦，争着去挑粮的事，下节课我们将继续学习朱德同志以身作则和战士们一起挑粮同甘共苦的优秀品质。 参考答案： 学习任务三 1.（1）时间：1928年 人物：朱德同志（板书：朱德） 地方：井冈山（井冈山：革命根据地，是共产党取得胜利的关键地） 事件：会师（队伍会合） （2）略 （3）说明当时环境的危险，红军与敌人距离很近，为下文的艰苦挑粮做了铺垫。 2.（1）下山挑粮不是一件容易的事，路又远又陡，十分难走。 （2）大家争着去挑粮体现了红军战士不怕危险、不怕困难、团结互助的大无畏精神。这为后面朱德同志也争着挑粮埋下伏笔。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$