4.4.1遗传的物质基础教案-2023-2024学年济南版生物八年级上册

色体、DNA和基因的关系 。 难点:说出细胞核是遗传的控制中;说明DNA是主要的遗传物质 板 书 设 计 第1节 遗传的物质基础 一、细胞核是遗传的控制中心 1、遗传:生物学上把子代与亲代之间以及子代个体之间相似的现象。 2、“伞藻的嫁接”实验 说明了生物的遗传物质主要存在于细胞核中,控制遗传现象的遗传信息就储存于这些遗传物质中,细胞核是遗传的控制中心。 二、DNA是主要的遗传物质 1、染色体:利用染色技术对正在分裂的细胞进行染色,可以看到细胞核内有能被碱性染料染成深色的物质。染色体由蛋白质和DNA组成。 2、DNA是生物主要的遗传物质,DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的双螺旋结构。 三者关系 3、基因是DNA上许多与遗传特征相关的片段叫基因。基因控制生物的性状。 教 学 反 思 通过探究分析,交流质疑,师点拨引导。多数学生理解了细胞核是遗传的控制中心,DNA是主要的遗传物质。明确了染色体、DNA和基因的关系。部分学生对DNA和基因的理解深度不够,分析问题出错多,加强举例图示分析引导。 教学过程与设计 1、 情景导入, 播放图片 师点拨:在生物圈中,每一种生物的后代都与它们的亲代非常相似,但相互之间又存在或多或少的差异。遗传和变异是生物特有的现象之一。各种生物通过遗传和变异既能使物种的性状基本上保持稳定,又能不断地进化。“种瓜得瓜,种豆得豆。”劳动人民在长期的生产实践中,认识到生物的亲代与子代之间存在着基本特征相似的现象。早在 18 世纪,人们就认识到生物的子代与其亲代之所以相似,是因为生物体内具有决定这些现象的遗传物质。 二、学习新课(课件出示本节学习目标) 探究主题一、细胞核是遗传的控制中心 阅读课本P93-94,看图4.4-1,自主学习,互相质疑,合作探究 1、举例分析,描述遗传的概念? 2. 伞帽的形状是由伞藻的哪部分结构控制的? 3. 通过对伞藻嫁接实验的观察,你得到了什么启示? 举例遗传现象: 表达交流,师点拨归纳: 1、生物学上把子代与亲代之间以及子代个体之间相似的现象,叫做遗传。遗传是普遍存在的现象。 随着科技的发展,人们逐渐用科学的态度和方法来解释遗传现象,并通过实验确定了遗传物质在细胞中的位置。 2、想-想:遗传物质存在于哪里呢? (1)找出伞藻A和伞藻B的特点 伞藻是一类大型的单细胞水生绿藻,其细胞核位于基部的假根内。成熟后,藻的顶部长出一个伞帽,伞帽的形状因伞藻的种类不同而有所差异。 播放动画 交流质疑,师点拨释疑归纳: (1)伞帽的形状是由含有细胞核的假根部分控制的。伞帽的形状与含有细胞核的假根部分有关,细胞核中含有控制遗传信息的物质。细胞核是遗传的控制中心。 科学研究表明,生物的遗传物质主要存在于细胞核中,控制遗传现象的遗传信息就储存在这些遗传物质中。因此说,细胞核是遗传的控制中心。 对点训练,巩固知识 1、“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”。这句谚语所说明的生物现象是 ( ) A.遗传 B.变异 C.生殖 D.发育 2、人们常说的“血缘关系”中的“血”,实际上指的是 ( ) A.血液 B.血浆 C.血细胞 D.遗传信息 3.下列叙述中,不属于遗传现象的是 ( ) A.龙生龙,凤生凤,老鼠生儿打地洞 B.种瓜得瓜,种豆得豆 C.外甥随舅,侄女随姑 D.铁匠的儿子会抡锤,木匠的儿子会拉锯 4.科研人员提取一级功勋犬“化煌马”的体细胞,通过如图所示操作,成功培育出克隆犬“昆勋”。下列叙述正确的是( ) A. “昆勋”的遗传物质和A犬完全相同 B. “昆勋”的遗传物质和B犬完全相同 C. “昆勋”的性状与”化煌马”几乎相同 D. “昆勋”的培育过程运用了转基因技术 答案:ADDC 探究主题二 、DNA是主要的遗传物质 阅读课本P94-96,看图4.4-2,图4.4-3,图4.4-4 自主学习,质疑探究,合作交流 1、什么是染色体? 2、染色体的化学成分有哪些?哪种成分与遗传有重要关系? 3、DNA分子结构特点? 4、什么是基因?基因与DNA的关系? 5、描述染色体、DNA和基因的关系? 6、生物体细胞内染色体数目恒定的意义? 1、遗传物质在细胞核中是怎样存在的? 展示分享,交流质疑,师点拨归纳 染色体:利用染色技术对正在分裂的细胞进行染色,可以看到细胞内存在着 一些能被碱性染料染成深色的物质。 2、 正常情况下,染色体在同种生物和不同种生物体细胞中有什么规律? 3、 DNA分子的特点: DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的。 染色体的化学成分主要包括蛋白质和 DNA(脱氧核糖核酸的简称)。 科学家赫尔希 (A.D.Hershey) 和蔡斯 (M.Chase) 研究发现,在噬菌体侵染细菌的过程中,蛋白质外壳不进入细菌内,进入细菌细胞的只是DNA,但是在细菌中却能产生出许多完整的噬菌体。这个实验说