《情绪魔方》（教学设计）-小学生主题班会通用版

情绪魔方 教学目标： 1.认识和了解情绪的多样性，认识一些常见的情绪。 2、知道面对不同的情境,不同的事件会产生不同的情绪。 3、区分积极情绪和消极情绪。 教学重难点： 重点：了解情绪的多样、认识一些常见的情绪。 难点：区分积极情绪和消极情绪。 教学对象：小学二年级 教学时间：40分钟 教学准备：课件、情绪卡片。 教学过程： 一、热身活动：体验愉快的情绪（嘴角上翘） 1、请同学们嘴角上翘，笑一笑。 2、请同学们和老师一起伴着音乐表演。（播放《幸福拍手歌》） 导语：开心幸福的时候，我们会不由自主地手舞足蹈，但我们是不是天天都开心愉快呢？遇到以下几种情况，你的心情会怎么样？（过度到新课的学习） 二、新课 活动一：情绪大比拼，认识不同的情绪。 1、脸谱变变变。 (1) 当来到“六一”儿童节时，同学们会（ ） (2) 当我们被别人冤枉、或批评时会（ ） (3)当遇到难题或作业特别多的时候心里感到（ ） (4)遇到很害怕事或受到惊吓时，心情会（ ） 同学们，刚才我们所说到的高兴、难过、生气、愤怒、恐惧等心理体验和感受，就是我们所说的"情绪"，情绪无处不在。不同的情境，就会产生各种不同的情绪。当然，即使是面对同样的情景，也会有不同的情绪。比如对待考试这件事情，相信每个同学都会有自己不同的感受。 2、说一说四种最基本的情绪：喜、怒、哀、惧。 3、 想一想，除了这四种最基本的情绪，还有哪些情绪？ 活动二、情绪猜猜猜: 1）情绪表演：请一名同学根据老师的卡片做出相应的表情，其他同学观察他的表情和动作，并猜一猜这是什么表情。 2）思考与分享：我们可以了解和感受他人什么样的情绪？ 活动三：我的情绪日记 1、假设这是你的心情日记，请在空白处写上你的感受或心情。 今天天气晴朗，我和妈妈一起去公园散步。公园里有好多人在放风筝，我也好想放风筝，于是妈妈给我买了一个我最喜欢的风筝，我太感谢妈妈了！ 此时，我____________________ 放了一会儿风筝之后，我和妈妈都有些累了，决定休息一下，我把收拾好的风筝放在公园的长椅上。有个戴墨镜的大爷向我们走过来，一屁股坐在我的风筝上，把我心爱的风筝坐坏了。此时，我____________________ 我正准备让大爷赔我风筝时，妈妈说:"这位大爷是个盲人，他看不见。"此时，我_____________，觉得大爷很可怜。 收拾好坏了的风筝，我和妈妈准备回家了。在回家的路上，遇见一只大狼狗站在路中间。从小我特别害怕狗，此时，我____________________。 终于回到家了，我觉得今天的散步真是让我有很多感受啊！ 2、写一写自己的生活上的情绪日记。（注意时间、原因以及我的表情与动作） 三、课堂总结： 孩子们，情绪总是时刻陪伴着我们，有了快乐的情绪和行为，你就能感到快乐。希望你们能学会认识和体验自己的情绪，运用情绪的魔方快乐地去生活，去学习！ 四、课外拓展： 1、做一件让爸爸妈妈开心的事情。 2、建立一个情绪日记。 学科网（北京）股份有限公司 $$