5.g k h（第一课时）（教案）统编版语文一年级上册

5.g k h （第一课时） 【教学内容】 一年级上册第二单元第5课 【学习目标】 1.正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确书写g、k、h。 2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节和三拼音节，掌握三拼音节的g、k、h拼读方法。   【学习重难点】 声母g、k、h和介母、韵母组成的三拼音节的正确拼读。 【学习工具】 多媒体课件、拼音卡片。 【学习流程】 （一）营造真实情境，任务式驱动 1.小朋友们，今天我们要继续乘上拼音的列车，游玩快乐学堂。（出示ppt1） 2.列车上已经有很多我们认识的老朋友了，一起来跟他们打个招呼吧! 第一节车厢里住着哪几位拼音朋友？谁来和它们打招呼？（出示ppt2 指1生读a o e）【评价：声音响亮，发音准确，我们把掌声送给他！】 第二节车厢里住着谁？谁来和它们打招呼？（出示ppt3指1生读i u ü）【评价：读得又标准又响亮，大拇指送给你】 前两节车厢里住着六个单韵母，我们读的时候声音要响一点。接下来请你跟我一起读,老师读一遍，你跟着读一遍：a o e i u ü【评价：你们读的真好听，口型的变化真明显！】 再来看看第三节车厢里住的是谁呢？（出示ppt4：b p m f）哦，来了声母朋友，在读之前请你想一想，读声母和读韵母会有哪些不一样的地方？（指2生读b p m f 正音）【评价：读声母的时候要轻而短】 第四节车厢的朋友是谁？让我们一起来喊出它们的名字。（出示ppt5：d t n l） 3.带上老朋友，认识新朋友。（出示ppt6）接下来我们坐上拼音列车，继续往前出发。小朋友们，欢迎来到新的站点“市民公园”！（出示ppt7） （二）开展有趣活动，沉浸式学习 在进入“市民公园”之前，拿出你的拼音魔法能量卡，我们要把能量充足了，才能在“市民公园”里能量满满地玩耍。这张能量卡告诉我们来到“市民公园”认识新朋友，需要完成4个任务：会读、会认、会拼、会写。每当你完成1个任务，你就可以用红色水彩笔点亮1颗能量星，当你集齐4颗能量星的时候，你将会获得一张棒棒卡。好，小朋友们，我们出发喽！（出示ppt8） 活动一：读音连连看 1.生活画境说一说 （1）让我们一起来看一看，在市民公园里你看到了谁在干什么？（出示ppt9） 请你也来编一编小口诀。 预设1：我看到小女孩在喝水。出示：喝水。女孩唱水h h h。 预设2：我看到天上的白鸽在飞翔。出示：白鸽。白鸽飞飞g g g。 预设3：我看到水里有小蝌蚪。出示：蝌蚪。蝌蚪戏水k k k。 （2） 陆老师把它们请到了教室里，你们会和它们打招呼吗？ （g、k、h正音） 出示拼音卡片g，指1生读。请你听我读g，你摸摸老师的脖子，你发现了什么？我们在读g的时候，喉咙会发出震动。 现在，让我们开开小火车，把g送到黑板上吧。 出示拼音卡片k，指1生读。请你把小手放在老师嘴巴前，听老师读，你感受到了什么？我们在读k的时候，会喷出气流。 现在，让我们开开小火车，把k送到黑板上吧。 出示拼音卡片h，指1生读。请你把小手放在老师嘴巴前，听老师读，你感受到了什么？我们在读h的时候，会喷出气流，但是气流比读k的时候要弱一些。 现在，让我们开开小火车，把h也送到黑板上吧。 现在小朋友们同桌互相读一读，读对的小朋友可以用红色水彩笔点亮“会读”这一颗能量星。 活动二：字形连连看 1.字形画面连一连 小朋友们，让我们继续走进市民公园，去找一找g k h藏在哪里？ 预设：鸽子嘴里的绿色花环。公园里的长椅子。两只蝌蚪一根草。【评价：小朋友们真会观察，找的很对。】 2.蒙面大侠刮刮乐 这三个声母呀，可调皮了，它们变成了蒙面大侠，藏在了刮刮乐里面，看老师来刮一刮，你能不能猜出是什么声母？ 师生合作刮刮乐。教师课件出示“刮刮乐”，一边刮一边请学生猜猜是什么字母？ 【评价：小朋友们真是太了不起了，g k h变成了蒙面大侠都被你们的火眼金睛给发现了。】 3.小小字母找找乐 哎呀，k又躲起来了，你能找到它吗？ h和g也藏起来了，邀请你去找一找。 （请2个学生上台来找一找。评价：小朋友们的小眼睛可真厉害，一找一个准！） 现在，请你们把拼音魔法能量卡翻过来，去找一找g k h藏在哪里了，用红色水彩笔圈出来。找对了的小朋友就给自己点亮一颗能量星，然后坐正。 【评价：祝贺小朋友们，第二个任务会认，小朋友们都已经会了】 活动三：拼读对对碰 1.两拼音节对对碰。 接下来我们来看看黑板，“市民公园”会带我们到哪里去呢？刚才河里小蝌蚪在游啊游，这时来了一只——（小鸭子，嘎嘎、嘎嘎），谁会读？（指2生读）【你可真厉害，读的又响亮又正确。】请你跟我一起读g-ā-gā，gā,gā,gā。（师带读2遍） 小鸭嘎嘎叫，引来了谁呢？一个——小孩，gè谁又会读？（指2生读）【读的可真准确，请你当当小老师带大家读】 咦，小孩和小鸭子