12寓言二则 亡羊补牢（教学设计）-统编版语文二年级下册

《寓言二则——亡羊补牢》教学设计 教学目标： 1. 能正确、流利地朗读课文，并能理解课文意思。 2. 认识本课的生字，会写课后的字。 3. 理解故事中的寓意，从中受到启发。 教学重点： 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 理解课文寓意。 教学难点： 理解故事寓意。 教学准备：课件 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1. 同学们，你们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个故事，想听吗？（想） 2. 播放课件，教师讲述《亡羊补牢》的故事。 3. 同学们，故事讲完了，你们明白这个故事告诉我们一个什么道理吗？（学生自由说） 4. 教师总结：看来同学们都明白一个道理，那就是“做错了事要及时补救，不然损失会更大”。好，让我们一起来学习一篇寓言故事《亡羊补牢》，看看文中主人公的行动和你们的理解是不是一样。（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1. 借助拼音，自读课文，读准字音，读通课文。 2. 抽读生字卡片，重点指导“街”“牢”“劝”“结”“据”等字的读音。 3. 再次读课文，边读边想这个故事讲了一件什么事？ 4. 交流汇报：课文讲的是张三养了一群羊，后来羊跑了一只羊又补羊圈的故事。 三、细读课文，理解寓意 1. 找出文中描写张三两次说话的句子。分别用引号标出来。指名读一读。 2. 理解张三第一次说的话：“街坊劝告他，不要把羊都拴在院子里，小心羊跑丢了。”（从哪里可以看出张三的做法是错误的？） 3. “哦”是什么意思？张三知道错了没有？从哪里可以看出来？指导朗读。 4. 理解张三第二次说的话：“开始，他以为羊会跑丢，没有在意。后来连自己的衣服也找不到了，才相信街坊的话是对的。”从哪里可以看出张三的进步？结合理解“亡羊”一词。 5. 张三的羊为什么会丢？通过这个故事你明白了什么道理？我们应该怎么做？ 6. 假如你是张三你会怎么对大家说？指名说。教师相机板书：补牢感谢感激之情相告。 7. 有感情地朗读课文。 四、拓展延伸、深化主题 鼓励学生用上课前积累的词语把课文内容说具体生动。比如：每天放学回家，我都要帮奶奶做家务事，有一天放学回家，我看见奶奶在睡觉，就把要洗的衣服全都放进洗衣机里，正要转身走的时候，奶奶醒了……（洗衣机突然停了）哎呀！衣服全跑丢了！原来是邻居小明的妈妈看见洗衣机坏了，就找人来修洗衣机。她可真是个“热心肠”！奶奶连声说：“谢谢！谢谢！”如果当时你在场，你会对奶奶说：“奶奶，不用谢！这也是我们小学生力所能及的事嘛！”有感情地读一读这句话。 五、课堂小结（课后延伸） 生活中难免会出错，只要我们正确面对，及时纠正过来就好。“亡羊补牢”这个成语就是告诉我们要及时纠正错误并作好补救的措施，免得再次受到损失。希望同学们以后多读多思多积累这样的成语和谚语。让我们的语言更丰富多样！下课！ 教学结束： 课后练习：写出你知道的有关“亡羊补牢”的句子或成语或相关的故事！ 学科网（北京）股份有限公司 $$