第12课 明朝的兴亡（课件含视频）-【上好中职历史课】2023年秋新版《中国历史》同步精品课件（高教版2023•基础模块）

第六单元 明清统一多民族国家进一步巩固与封建统治危机 第12课 明朝的兴亡 第13课 清前中期的兴盛与危机 第14课 明清时期的经济、科技与文化 《中国历史》 第六单元 明清统一多民族国家进一步巩固与封建统治危机 第12课 明朝的兴亡 第12课 明朝的兴亡 《中国历史》 第六单元 明清统一多民族国家进一步巩固与封建统治危机 第12课 明朝的兴亡 明朝的建立与统治的巩固 一 郑和下西洋与戚继光抗倭 二 张居正改革 三 目录 CONTENTS 明朝的衰亡 四 《中国历史》 第四单元 隋唐统一多民族封建国家的繁荣 第8课 隋唐政治演变与民族交融 1、知道明清王朝的更替； 2、知道明至清中叶各民族追求团结统一的史实， 3、认识这一时期维护统一和经略边疆的意义； 重点：明朝面临的内部和外部问题 难点：明朝政治制度的变化。 课程标准 《中国历史》 第六单元 明清统一多民族国家进一步巩固与封建统治危机 第12课 明朝的兴亡 1.通过了解明朝强化专制集权的措施和对外关系的发展，认识明朝社会面临的危机，培养运用唯物史观的能力和社会忧患意识。 2.通过了解明朝建立、郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙侵占澳门，荷兰侵占台湾等史实，将明朝的发展与世界整体发展联系起来，培养学生的时空观念。 3.通过归纳明朝经略边疆的措施，认识明朝在统一多民族国家发展中的地位，弘扬维护国家统一的爱国情怀。 学习目标 《中国历史》 第六单元 明清统一多民族国家进一步巩固与封建统治危机 第12课 明朝的兴亡 一、明朝的建立与统治的巩固 1.明朝的建立（1）建立背景 虽然前期忽必烈重用汉人，蒙人汉化，也有元朝末期如脱脱等明相，但是整个元朝统治阶级在统治方法手段上还是落后于时代前进的步伐，元朝建立后，统治者推行民族歧视政策，把国人分为四等，蒙古人、色目人高高在上，汉人、南人饱受剥削和压迫。元末，汉人、南人奋起反抗，红巾军大起义波及全国。民族矛盾、阶级矛盾十分激烈。 《中国历史》 第六单元 明清统一多民族国家进一步巩固与封建统治危机 第12课 明朝的兴亡 红巾军起义 元顺帝末年，黄河决口，数十万百姓流离失所，朝廷强征民夫修治黄河决口，北方白莲教首领韩山童及其教友刘福通等决定抓住这一时机，发动武装起义。他们一面加紧宣传“弥勒下生”“明王出世”，一面散布民谣“莫道石人一只眼，挑动黄河天下反”，并暗地里凿了一个独眼石人，埋在即将挖掘的河道上。独眼石人挖出后，河工们惊诧不已，消息传出，大河南北，反抗烈火顿时燃起。 一、明朝的建立与统治的巩固 1.明朝的建立（1）元朝灭亡 《中国历史》 第六单元 明清统一多民族国家进一步巩固与封建统治危机 第12课 明朝的兴亡 姓名: 朱元璋 别名: 朱重八、朱国瑞 生卒：1328-1398 民族: 汉 籍贯: 安徽凤阳 学历: 无文凭，自学成才 职业: 皇帝 家庭出身: 贫农（至少三代） 1328年—1344年 放牛 1344年—1347年 做和尚（讨饭） 1347年—1352年 做和尚（撞钟） 1352年—1368年 造反 1368年—1398年 做皇帝 朱元璋肖像说法不一 《中国历史》 第六单元 明清统一多民族国家进一步巩固与封建统治危机 第12课 明朝的兴亡 在起义军首领纷纷称王称霸时，朱元璋保持了清醒的头脑，他采用“高筑墙、广积粮、缓称王”的策略，使北方红巾军成为自己的屏障；然后采取“先西后东”的策略先后歼灭陈友琼和张士诚。最后挥师北伐中原，驱除鞑虏。 一、明朝的建立与统治的巩固 1.明朝的建立 （3）明朝的建立 ①时间：1368年 ② 建立者：朱元璋 ③都城：应天府（南京） ④疆域：北控蒙古、西有西域、东北征服了女真族（奴儿干都司）、西南方管辖西藏（乌斯藏都司），并在青藏地区设有羁縻卫所，明代极盛时国土面积约达一千万平方公里。 《中国历史》 第六单元 明清统一多民族国家进一步巩固与封建统治危机 第12课 明朝的兴亡 材料二 材料 2. 加强专制集权 （1）废除宰相制度 ①原因： 一、明朝的建立与统治的巩固 材料一 近睹有元之末，主居深宫，臣操威福，官以贿成，罪以情免，宪台举亲而刻仇，有司差贫而优富。庙堂不以为虑，主添冗官，又改钞法，役数十万民，湮塞黄河，死者枕藉于道，哀苦声闻于天。 ——朱元璋《讨张士诚檄》 材料二 自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始