4.5 梁的变形（教案）高教版（第三版）

《土木工程力学基础》（高教版） 《梁的变形》教学设计 课题 4．5 梁的变形 教学时间 1课时 教学目标 知识与技能 1、知道为什么要限制梁的变形。 2、了解挠度的概念； * 3、能找简单荷载作用下梁的最大挠度所在的位置及其影响因素 过程与方法 1、通过梁的变形公式分析影响变形的因素； 2、探究影响最大挠度的因素，得出提高梁的刚度的措施。 情感、态度、价值观 通过探究梁的变形影响因素，培养学生的审美意识，形成科学严谨的工作习惯； 教学重点 提高梁的抗弯刚度的措施。 教学难点 从简单荷载作用下的最大挠度公式，总结出影响最大挠度的公式。 教学内容及其过程 学生活动 教师导学 一、引入 提出问题：梁除了不破坏，是否就一定满足我们的使用呢？ 二、导学提纲 1、挠度的概念 梁在荷载作用下，产生弯曲变形，每个截面都发生了移动和转动，横截面形心在垂直于梁轴线方向的位移称为 ，规定向 为正。横截面绕中性轴转动的角度称为 ，规定 转动为正。 2、最大挠度所在的位置及其影响因素。 （1）简支梁集中力作用作用在距中的最大挠度是 ，均布线荷载作用下的简支梁的最大挠度为 。 （2）从梁的挠度常用公式可分析得出梁的最大挠度有 、 、 。 （3）提高梁刚度的措施有 、 、 。 三、教师精讲 （一）挠度 1．挠度的概念： 2．转解： （二）最大挠度及影响因素 1．常见的最大挠度计算公式： 2．最大挠度的影响因素： 3．提高挠度的措施： 四、练一练 P103 4-3 两根跨度相同、荷载相同的简支梁，在下列情况下的内力、正应力、挠度是 否相同？ （1） 材料相同，截面形状、尺寸不同； （2） 材料不同，截面形状、尺寸相同。 4-5 梁的最大挠度一定发生在集中力作用处吗？ 五、探究与感悟 1、探究：要提高钢筋砼梁的刚度可采取哪些措施？ 2、感悟：梁的刚度过大对生活的影响，一般的钢筋混凝土梁的最大挠度大有没有限制？ 让同学讨论思考后，回答问题。 1、自主学习 自学教材、自主完成导学提纲，记录疑点或无法解决的问题，为交流作准备。 2、组内交流 在小组长的组织下，有序开展交流与探讨，共同解决存在的问题，并整理交流的结果。 3、小组展示 各组依次对交流的结果进行展示，并对各组的展示作出补充或评价。 4、自我检测 独立完成，学困生可在同学助学下完成。 5、反思提高 通过探究与感悟，激发求知欲望，提高学习专业的兴趣。 通过对学生的讨论评价，引入课题。 1、布置前置作业 课前精心预设前置作业，（由导学提纲、练一练、探究与感悟组成）组织学生自主学习。 2、巡视导学 巡视课堂，了解情况，对问题与疑点积极引导，适时点拨。对学困生积极鼓励，并适度助学。 3、点评与精讲 对各组讨论进行点评，对重点内容进行精讲。 4、反馈小结 巡视指导，了解课堂教学效果，对课堂练习进行点评。 5、课外拓展 对学有余力的同学要求探究不同的解决问题的能力，提升学生的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$