11. 小精灵（教学设计）鲁教版（五四制）美术一年级下册

第十一课《小精灵》 1． 教学目标： 1、 引导学生发挥想象力，用彩泥设计制作“小精灵”形象。 2、 掌握从想象构思到制作完成的方法步骤，并能为自己创造的“小精灵”编一个故事。 3、 提高造型能力，培养创造兴趣。 二．教学重难点 教学重点： 激发想象思维，创造构思巧妙，造型奇特的‘小精灵“形象。 教学难点： 如何抽取物象特征进行创意想象。 三．教学过程： （一）导入： 师：上课，各个都这么有精神，真棒，好，下面请大家一起来看一段有趣的视频，请看大屏幕，好看吗，（好看）那视频中是什么吸引了你，（蓝精灵）谁来说说它们给你什么感觉？（可爱，好玩） 教师：小朋友们说的很好，我和你们的想法一样，这些小家伙们样子可爱，聪明又机智，我们给它起个名字吧——小精灵。今天就让我们一起走进小精灵的世界里，和他们开心的玩 一玩好吗？板书：小精灵 （2） 新授： 1、 引导学生了解和认识总结小精灵的特点。小朋友们，你们认为精灵是什么样子的呢？说说你心中的精灵形象。学生先说一说，教师再总结。 教师：现在我身边就有很多的小精灵，你们知道是谁吗？就是你们啊，你们也是非常的可爱，聪明，活泼的小精灵啊。学生们很开心，课堂气氛很融洽。 教师：精灵：是一种日耳曼神话中所出现的生物，他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳，手持弓箭，金发碧眼，高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象，但也有的国家把他们描绘的身材比较矮小，头戴尖帽，有时带 有铃铛 ，脚穿 尖鞋的模样。他们把精灵分为两类，一种是光明精灵（美丽 ，自身 通体会发光，光明耀眼，长 得十分漂亮 ，他们 性情温良，开 朗热情 ，能和 树木花草，游鱼飞鸟说话， 而黑暗 精灵 则有着暗色 的皮肤 和银白色 的头发，经常被认为邪恶 的象征，） 2、 欣赏各种不同的精灵图片，感受其的趣味性。激发学生动手制作的兴趣。 教师：看了这些精灵图片，是不是很 喜欢 它们啊，看看它们的模样， 还有色彩，造型都很有趣，（出示生活中的实物，） 3、 师：想象如果你要把它变成小精灵，你会怎么设计呢？ 师生交流，学生说出自己的想法。 师再出示精灵图片，让学生对比，激发学生的想象力。 （三）引导学生利用彩泥设计精灵。 教师做示范，但只做半成品，让学生再帮着补充完整，激发学生的创作，激发学生的思维。师生合作，|学生设计教师指导，布置学生作业。 （四）展示评价，以小组为单位，将精灵放到立体的背景上，合作编一个小故事，师生欣赏，学生的热情很高。 （五）课堂小结： 学生谈本节课的收获。 学科网（北京）股份有限公司 $$