第三章 常用放大器(课件)西科大版

2023-11-07
| 101页
| 189人阅读
| 35人下载
普通

内容正文:

电子技术基础与技能 西安电子科技大学出版社 【学习目标】 (1)会辨别多级放大器级间耦合的方式。 (2)了解三种组态的电路特性。 (3)理解反馈的概念,了解负反馈的4种组态及特点和4种负反馈的判别方法,理解负反馈对放大器性能的影响。 (4)理解差分放大电路的组成及特点,会分析其抑制零漂的原理 (5)理解共模放大倍数和共模抑制比的概念 (6)掌握集成运放的符号及器件的引脚功能 (7)能识读由理想集成运放构成的常用电路,会估算输出电压值 (8)了解低频功率放大电路的应用,了解OCL、OTL电路的组成及工作原理。 第三章 常用放大器 电子技术基础与技能 西安电子科技大学出版社 3.1 多级放大器 多级放大器:把多个单级放大电路串接起来,使输入信号 vi 经过多次放大的电路。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 电子技术基础与技能 西安电子科技大学出版社 【各级作用】通常称多级放大电路的第一级为输入级。对于输入级,一般采用输入阻抗较高的放大电路,以便从信号源获得较大的电压输入信号并对信号进行放大。中间级主要实现电压信号的放大,一般要用几级放大电路才能完成信号的放大。通常把多级放大电路的最后一级称为输出级,主要用于功率放大,以驱动负载工作。 【特点】电压放大倍数高,通频带窄。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 电子技术基础与技能 西安电子科技大学出版社 3.1.1多级放大器的耦合方式   级间耦合:放大器级与级之间的连接,其方式有三种:阻容耦合、变压器耦合、直接耦合。   1.阻容耦合:级间通过电容 C2 和基极电阻 Rb(Rb12 // Rb22)连接。   由于电容 C2 的“隔直通交”作用,使各级静态工作点独立;交流信号顺利通过 C2 输送到下一级。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 电工技术基础与技能 西安电子科技大学出版社   2.变压器耦合:级间通过变压器 T1 连接。由于 T1 一、二次线圈之间具有“隔直通交”的性能,使各级静态工作点独立,而交流信号通过 T1 互感耦合顺利输送到下一级。   3.直接耦合:级间通过导线(或电阻)直接连接。前级输出信号直接输送到下一级;但各级静态工作点相互影响。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 电工技术基础与技能 西安电子科技大学出版社 名称 电路 特点 直接耦合 (1)无耦合元器件 (2)能够耦合直流和交流信号,低频特性好 (3)直流放大器必须采用这种耦合电路 (4)前级和后级放大器之间的直流电路相连,电路设计和故障维修难度增加 阻容耦合 (1)只用一只容量足够大的耦合电容,要求耦合电容对信号的容抗接近零。信号频率高时耦合电容容量可以小,反之电容容量大 (2)低频特性不很好,不能用于直流放大器中 (3)前级和后级放大器之间的直流电路被隔离,电路设计和故障维修难度下降 变压器耦合 (1)采用变压器耦合,成本较高 (2)能够隔离前、后级放大器之间的直流电路 (3)低频和高频特性不好 三种耦合方式的比较 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 电工技术基础与技能 西安电子科技大学出版社 对耦合方式的基本要求: (1)信号传输无损失。 (2)静态工作正常。 (3)信号失真小,传输效率高。 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 电工技术基础与技能 西安电子科技大学出版社 3.1.2 多级放大器的分析 【电压放大倍数Au】多级放大电路的电压放大倍数等于各单级放大电路电压放大倍数的乘级。即: Au=Au1Au2Au3…Aun 【输入电阻Ri】多级放大电路的输入电阻Ri等于从第一级放大电路的输入端所看到的等效输入电阻Ri1 即: ri=ri1 【输出电阻Ro】多级放大电路的输出电阻Ro等于从最后一级(末级)放大电路的输出端所看到的等效电阻Ron即: ro=ron 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 电工技术基础与技能 西安电子科技大学出版社 3.1.2 多级放大器的分析 【通频带】多级放大器的放大倍数虽然提高了,但是通频带比任何一级的通频带都要窄。因此,为了满足多级放大器对通频带的要求,应该将每一级的放大器的通频带设置得宽一些。 【非线性失真】三极管的输入输出特性曲线是非线性的,这就导致了输入输出特性的非线性,从而导致每一级放大器均存在非线性失真,经过多级放大器放大后,输出信号波形失真将更大,故要减小多级

资源预览图

第三章 常用放大器(课件)西科大版
1
第三章 常用放大器(课件)西科大版
2
第三章 常用放大器(课件)西科大版
3
第三章 常用放大器(课件)西科大版
4
第三章 常用放大器(课件)西科大版
5
第三章 常用放大器(课件)西科大版
6
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。