第五章 数字电路基础知识电子(教案)西科大版

2023-11-07
| 17页
| 585人阅读
| 106人下载
普通

内容正文:

上课时间 2课时 课题 脉冲与数字信号 课型 理论课 教学方法 讲授法、演示法 学法 观察演示、启发讨论 教具 PPT、黑板 教 学 目 的 要 求 1. 了解脉冲的基本概念和矩形脉冲的特点 2. 掌握数字电路的特点 3.了解数字电路的发展史和应用 教学重点 数字电路的特点 教学难点 数字信号的特点 教学过程 【课前复习】 1、 画出声音信号波形图,并描述其波形图的特点。 【引入新课】 请同学根据图5.1.1,手动打开和闭合开关S,将电阻R两端的电压和时间之间的变化关系画在坐标系中,指出波形图的变化规律。 【新课】 5.1.1 脉冲的基本概念 脉冲:瞬间突然变化、作用时间极短的电压或电流称为脉冲信号,简称脉冲。 特点:是电压及电流波形为突变的或不连续或离散的,它可以是周期性重复的,也可以是非周期性的或单次的。 5.1.2 矩形波脉冲 常用参数: 1.脉冲幅度Vm 脉冲电压变化的最大值; 2.脉冲上升时间 脉冲从幅度的10%处上升到幅度的90%处所需的时间; 3.脉冲下降时间 脉冲从幅度的90%处下降到幅度的10%处所需的时间; 4.脉冲宽度(指时间) 脉冲出现后的持续时间,一般指上升沿和下降沿幅度为50%处的时间宽度; 5.脉冲周期T 周期性脉冲,相邻两脉冲波对应点间相隔的时间。它的倒数就是脉冲重复频率: 6.占空比 有效电平在一个周期之内所占的时间比率。方波的占空比率为50%,占空比为0.5,说明高电平所占时间为0.5个周期。 5.1.3 数字电路概述 模拟信号:在数值和时间上都是连续变化的信号,如收音机、电视机接收到的声音和图像。 模拟电路:用以传递、加工和处理模拟信号的电路。 数字信号:从时间或大小上都是不连续具有突变特点的脉冲信号。如电子表的秒信号、生产线上记录零件个数的计数信号等。 数字电路:传递、加工和处理数字信号的电路。 5.1.4数字电路及其特点 1. 工作状态的特点。数字电路中半导体器件只需工作在截止、饱和导通两种极限状态,晶体管只作为电子开关使用,就可以表示这两种电平或状态。 2. 信号的特点。数字信号通常取两个离散量,用二进制数0和1来反映电路中两种状态。 3.研究对象:研究电路的输入端与输出端之间的逻辑关系。 5.1.5 数字电路的发展及应用 1.数字电路的发展:由电子管、半导体分立器件到集成电路。 2.应用:计算机、计算器、电视机、音响系统、视频记录设备、光碟、长途电信及卫星系统等。 【课堂小结】 1、 脉冲的概念 2、 矩形脉冲的参数介绍 3、 数字电路的特点 4、 数字电路的发展和应用 【布置作业】 教学后记 上课时间 1课时 课题 晶体管的开关特性与反相器 课型 理论课 教学方法 讲授法、演示法 学法 观察演示、启发讨论 教具 PPT、黑板 教 学 目 的 要 求 1、 掌握二极管的开关特性 2、 掌握三极管的开关特性 3、 掌握反相器的输入输出特点 教学重点 二极管和三极管的开关特性 教学难点 三极管的开关特性 教学过程 【课前复习】 1、 复习二极管的伏安特性。 2、 复习三极管的输出伏安特性。 【引入新课】 提问:二极管和三极管在数字电路中有什么作用? 【新课】 5.2.1 二极管的开关特性 理想二极管的开关作用如图5.2.1所示。 (a)正向偏置时相当于开关闭合 (b)反向偏置时相当于开关断开 图5.2.1 二极管的开关特性 1.正向偏置时,二极管正向电阻很小,二极管正向压降可忽略 ,相当于开关闭合。 2.反向偏置时,二极管反向电阻很大,相当于开关断开。 5.2.2 三极管的开关特性 (a) (b) (c) 图5.2.2开关特性 图5.2.2(a)是一个NPN型硅三极管共射极电路。 当输入电压VI=-VG1时,三极管工作在截止区,对应的等效电路如图5.2.2(b)所示,相当于开关断开。 当输入电压VI=VG2时,调节Rb,集电结和发射结均处于正向偏置,三极管工作在饱和区,c 极与e 极呈短路状态,对应的等效电路如图5.2.2(c)所示,相当于开关闭合。 5.2.3 晶体管反相器 晶体管反相器的工作原理图如图5.2.3所示。 当VI=0v时,晶体管截止,VO=Ucc,这时相当于开关断开。输入为低电平时,输出为高电平; 当VI=+3V时,晶体管处于饱和状态,VO=0V这时相当于开关接通。输入为高电平时,输出为低电平; 由此可见,晶体管输入端状态和输出端状态刚好相反:所以可称之为反相器。

资源预览图

第五章 数字电路基础知识电子(教案)西科大版
1
第五章 数字电路基础知识电子(教案)西科大版
2
第五章 数字电路基础知识电子(教案)西科大版
3
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。