第四章 调谐放大器和正弦波振荡器电子（教案）西科大版

上课时间 年 月 日 第1～2课时 课题 品质因数Q、调谐放大器、单回路调谐放大器 课型 理论课 教学方法 讲授法、多媒体演示法 学法 讨论、推理 教具 PPT 教学目的 1、理解调谐放大器的工作原理； 2、了解品质因数对调谐放大器选频特性的影响； 3、理解单回路调谐放大器的工作原理 教学重点 1、理解调谐放大器的工作原理； 2、Q与选频特性的关系； 教学难点 调谐放大器的工作原理 教学过程 【新课引入】 教师提问：空间中总是同时存在着各种各样的电磁波，我们所需要接收的只是我们感兴趣的有用信号，而其它不需要的电磁波对接收机来说就是干扰，如何更有效地选择信号并抑制干扰能呢？ 【新课教学】 教学内容1：调谐放大器的工作原理 教师活动：PPT讲述调谐放大器的工作原理 讲解： 1、调谐放大器：具有选频放大能力的放大电路，即放大器能从含有多种频率的信号群中，选出某个限号加以放大，而对其它频率的信号不予放大，也称为选频放大器。 3、广泛应用于各类无线电发射机的高频放大级和接收机的高频与中频放大级。 教学内容2：调谐放大器的工作原理 教师活动：PPT展示LC并联电路及阻抗频率特性 讲解： 在下图所示 LC并联电路中，随着信号频率f的变化，回路阻抗Z将跟着变化： 一、LC并联电路： 1．阻抗特性曲线： a．ff 0 时，LC并联电路阻抗最大。 b．f 0 为电路的固有频率，又称LC并联电路的谐振频率。 通过图阻抗频率特性曲线知道，在并联谐振时，电路阻抗最大，总电流最小。 2. 相频特性曲线： 相频特性曲线显示了LC并联电路两端电压v和流进并联电路的电流i之间的相位角之差φ随着信号频率f变化的特性： a．ff0，0，电路呈纯阻性。 b．f f0， 0，电路呈感性。 c．f f0， 0，电路呈容性。 从阻抗特性曲线可知：曲线越尖锐，选频能力越强。 品质因数Q: （R—— 等效损耗电阻） 由上式可以看出，R越小，Q值越大，阻抗频率特性曲线越尖锐，LC并联回路选频能力越强。反之，选频能力越弱，如下图所示： 阻抗特性与Q值的关系图 教学内容3：单回路调谐放大器 教师讲解： 单回路调谐放大器，每一级放大器均有一个调谐回路。 a．Rc→LC并联电路。 b．输入、输出均采用变压器。 c．LC并联谐振回路为何采用电感抽头来减少外界对谐振回路的影响，保证有高的Q值。 2．对调谐放大器的要求： （1）一定的增益和良好的稳定性。（2）满足一定的通频带和选择性。 3．电路特点：用于通频带和选择性要求不高的场合。 优点：电路简单，调整方便，易做得稳定。 【课堂小结】 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，引导学生总结如下： 1、调谐放大器是一种选频放大器。它利用 LC 并联谐振电路的选频特性在频率众多的信号中选出某一频率的信号加以放大。 2、调谐放大器谐振频率：f 0 当 f = f0 (即谐振频率)时，φ =0,并联电路呈纯阻性;当f < f0 时，φ>0,并联电路呈感性;当当f > f0 时, φ <0, 并联电路呈容性. 3、品质因数： Q值越大，阻抗频率特性曲线越尖锐，LC并联回路选频能力越强。反之，选频能力越弱 4、调谐放大器有单回路调谐和双回路调谐两种基本电路。 【布置作业】 简答以下问题： 1. 什么是调谐放大器？ 2. 简述调谐放大器的工作原理。 教学后记： 上课时间 年 月 日 第3～4课时 课题 正弦波振荡器 课型 实验、理论讲述 教学方法 直观演示法、讲授法、理论联系实际法、 学法 观察讨论、归纳总结、分析 教具 PPT，正弦波振荡电路 教学目的 1、掌握正弦波振荡电路的组成框图及类型；理解自激振荡的条件。 2、能识读正弦波振荡电路 3、能识读LC振荡器、RC桥式振荡器、石英晶体振荡器的电路图； 教学重点 1、掌握正弦波振荡电路的组成框图及类型，理解自激振荡的条件 2、能识读RC桥式振荡器 教学难点 理解自激振荡的条件，掌握判别电路是否产生自激振荡的方法。， 教学过程 【新课引入】放大电路 教师提问：1、正弦信号发生器就是一个正弦波振荡器，它是怎样做成的呢 【新课教学】 教学内容1：自激振荡的原理 教师活动：PPT展示课本图图4.4.5，引导学生生活中的日常现象——会议室开会时的啸叫，把喇叭的声音传到麦克风里，再经过扩音器中三极管数百倍的放大，在喇叭中传出更大的声音，然后这些声音又被送进了麦克风，又经过数百倍的放大，又在喇叭中播出来……这样一直重复下去，形成正反馈，最后就形成尖叫声音。 自激振荡是指不外加激励信号而自行产生的恒稳和持续的振荡。如果在放大器的输入端