第二章 电容与电感（教案）高教版（第三版）

电工电子技术与技能教案（2-1） 【课题编号】 7-02-01 【课题名称】电容元件 【教学目标】 应知： 1．电容器的基本作用是储存电荷，电容反映了电容器储存电荷能力的大小。 2．电容值、允许误差和工作电压值是电容器的主要参数。 应会： 会用万用表的电阻挡来判断较大容量电容器的质量好坏。 【学情分析】 电容器电容这一节地位非常重要，它是一种基本元件,在以后专业学习中经常用到。如何让学生在短时间内接受大容量知识是处理好本节教材的关键。学生在有实物、有实验、有多媒体课件的基础上，会降低学习难度。为了适应学生特点，这节课应尽量减少单纯的理论讲解，做到理论联系实际，让学生在边看实物，边做实验，边看多媒体课件中学会这个元件的特性、应用、检测方法。同时要加强学生的自主学习、合作学习的能力。 【教学方法】 演示法、归纳法、讨论法、类比法 【教具资源】 多媒体课件、万用表、各种电容器 【课时安排】 1学时（45分钟） 【教学过程】 一、导入新课 让学生看课桌上的实物认识电容器，通过看多媒体课件屏幕上电路板图片知道电容器在电器中的广泛应用。让学生知道电容器的作用很大，从而进一步激发学生学习兴趣。 二、讲授新课 教学环节1：电容器 教师活动：利用电容器实物与模型讲解电容器构造与图形符号。通过富兰克林放风筝的实验的小故事进一步得出电容器的基本作用：储存电荷。播放电容器充放电flash动画，小组合作讨论，教师补充讲解，使学生理解电容器是通过不停的充放电来工作的。电容器是一种储能元件。 教师可以演示电容器放电产生电火花的实验，通过二极管整流后用220 V照明电源给电容器CBB61充电，充电完毕后，将电容器两极直接连接。此时会出现电火花，便于学生理解“瞬间电流”的含义。 学生活动：观察电容器模型，了解电容器构造，观看电容器充放电flash动画，分组讨论得出电容器的基本作用是储存电荷。观察电容器充放电过程中，因电荷的定向移动都产生的瞬间电流。 教学环节2：电容 教师活动：比较电容器与水容器，想一想不同的电容器储存电荷的能力一样吗？常把电流比做水流，在这里也可以把电容器比作水容器，在教师的启发下提问酒杯的装水能力与水缸的装水能力一样吗？以便于学生理解。夸大的对比，幽默的语言不但能加深学生的理解，而且能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。引出不同的电容器，储存电荷的能力不一样该，把电容器所带的电荷量Q，跟它两极间的电压U的比值叫做电容器的电容。 学生活动：在类比的作用下，理解电容的物理意义。注意电容为电容器固有特性的含义。 教学环节3：电容器的分类及参数 教师活动：出示各种类型的电容器，简单讲解电容器的分类以应用特点。请同学们分小组观察标注很清楚的直标法电容器，试着读出电容器的参数。讲解个参数的含义，注意耐压值。 学生活动：观察认识电容器，会读电容器的参数，理解个参数的含义。观看多媒体演示常见电容器及电容器在电路中的应用，了解各种新型电容器。 教学环节4：电容器的质量判别 教师活动：复习充放电时的瞬间电流，演示电容器的质量判别方法，边演示边讲解判别原因。 学生活动：分组练习电容器的质量判别方法，注意各组组长的带头作用，必要时要对本组个别学生辅导。 三、课堂小结 小组合作总结本节内容，对重点知识如电容的含义、电容器的参数、检测方法、，可以以小组竞赛的方式进行巩固提问，强化学生理解记忆。也可以对个别学生抽查提问，达到掌握学生学习情况的目的。 四、课堂练习 1．电容器的图形符号是 ，用字母 来表示。 2．电容器的基本作用是 ，是通过 来实现的。 3．电容的公式是 ，单位是 。 4．电容的物理意义 。 5．电容大小与带电多少 。 6．电容器的两个主要参数为 、 。 7．检测较大容量电容器质量的具体步骤。请同学到讲台前现场演示。 8．电解电容在使用过程中应注意什么？ 五、课后作业 想想练练 【板书设计】 【教学后记】 电工电子技术与技能教案（2-2） 【课题编号】 8-02-02 【课题名称】* 磁场 【教学目标】 应知： 1．电流可以产生磁场，电流的磁场方向用安培定则来判断。. 2．用磁感应强度来表示磁场的强。 应会： 1． 会判断电流的磁场方向的方法（安培定则）。 2．磁场对电流的作用力称为安培力，会用左手定则来判定安培力的方向。 【学情分析】 初中阶段，学生已经接触了关于