6.1质量（第1课时）（导学案）2023－2024学年人教版物理八年级上册

6.1 质量（第 1 课时）（导学案） 一、学习目标 1. 理解质量的概念，知道质量的单位及换算关系。 2. 知道托盘天平的构造，掌握托盘天平的使用方法。 3. ( 自学指导 自学检测与课堂展示 质量 探究思考 生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量”问题，某某产品“质量”合格，这 里所指的“质量”，与我们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？ 典型例题 1 一只苹果的质量约为（ ） A．20g B．200g C．2g D．2kg 变式 6 下列物体质量最可能为 3×10 mg 的是 （ ） A．一 只 蚂 蚁 B．一 头 大 像 C．一 头 小 黄牛 D．一 只鹅 天平的使用 交流与讨论 如果不按天平使用的几条要求使用天平，会出现什么问题。 （ 逐条分析 ） 托盘天平的使用方法总结： 1 ．“看”：观察天平的 以及游码所在标尺上的 。 2 ．“放”：将天平放在 ，把游码移至标尺左端的 处 “调”：调节天平横梁两端的 使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。 “称”：把被测物体放在 盘里，按照先大后小的原则，用镊子向 盘里加减砝码 （ 左物右码 ） ，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。 5 ．“记”：被测物体的质量=右盘中砝码总质量+ 读数。 6 .“收”：测量完毕，将物体取下，用 将砝码放回砝码盒，游码 ，以备下次使用。 典型例题 2 某同学用如图（a）所示的托盘天平测量某一物体的质量，他的操作如下： ①对 放 在 水 平 桌 面 上 的 天 平 进 行 调节 ： 先将 游码 放 在 标 尺 左 端 的 刻 度 线 处 。 若 发 现指 针 在 分 度 盘 中 央 的 右 侧 如 图 （b） 所示 的， 接 下 来 的 操 作是 ，直到指针指在分度盘的中央； ②用 已 调 节 好 的 托 盘 天 平 测 量 物 体 的 质量 ， 应将 被 测 物 体 放 盘 ， 通 过 在 盘增 减 砝 码 ， 移 动 游 码 ， 直 到 指 针 再 次 指 在 分度 盘 的 中 央 ； ③当 天 平 平 衡 时 ， 砝 码 和 标 尺 上 游 码 位 置 如 图 （c） 所 示 ， 则 物 体 的 质 量 是 克 。 变式 2 实验室常用托盘天平称量物体的质量。 用 调 节 好 的 天 平 测 金 属 块 的 质量 ， 当 天 平平 衡时，所 加 砝 码 质 量 和 游 码 的 位 置 如图所 示， 则 金 属 块 的 质 量为 _g； 若 砝 码 有 缺 损 ， 则 测 量 结 果 将 （ 选 填 “ 偏 大 ” “ 偏 小 ” 或 “ 不变 ” ） 。 )会用天平测量物体的质量，并能正确读数。二、自学指导与检测 三、巩固诊断一、单选题 1. 现有许多完全相同的零件，要用调好的天平测出每个零件的质量，但手头只有一个 100 克砝码。当左盘放 300 个零件，右盘放这个砝码，天平不能平衡，如果再在右盘上放 50 个零件，天平恰能平衡。这时可求得每个零件的质量约为（ ） A．0.3 克 B．0.4 克 C．0.5 克 D．0.6 克 2. 小明使用最小砝码是 5g 的天平测量某个零件的质量。由于疏忽，实验中把待测物体放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，其余操作均均规范正确，并按要求规范读出零件的质量为 24.6g，则该零件的实际质量为（ ） A．24.6g B．23.4g C．15.4g D．19.6g 二、填空题 3. 暑假悦悦同学去新疆旅游，捡到一块漂亮的石头，想使用最小砝码是 5g 的天平测量它的质量。在测量前调平时，悦悦发现指针指在分度盘的右侧，为了使横梁平衡，她应将横梁上的平衡螺母向 _（选填“左”或“右”）调，直至横梁平衡。实验中她误将待测物体放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，并记录零件的质量为 21.6g，则该零件的实际质量为 _g。 4. 如图是小云为妈妈测量手镯质量时的部分操作，请找出图中的 3 处错误操作： ① ；② ；③_ 。 三、实验题 5. 小一想测量金属块的质量，于是他进行了如下实验： （1） 在测量金属块的质量时，应将天平放在水平实验台上，然后将游码移至 ； （2） 若指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 调，直到指针指在 ，说明此时天平平衡； （3）