1.3 科学的世界观和方法论 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

《科学的世界观和方法论》教学设计 核心素养 目标 1. 政治认同：通过对“科学的世界观和方法论”的学习，认识马克思主义哲学的历史使命和时代意义，理解马克思主义哲学的基本思想，掌握科学的世界观和方法论的实践观点，和与时俱进的特征对指导实践的重要作用，坚持马克思主义与中国具体实际相结合，努力推进马克思主义中国化。明确中国特色社会主义道路的理论自信。 2.科学精神：理解实践在唯物辩证法中的地位。 3.法治意识：用马克思主义哲学提升政治课思想水平，用科学理论武装头脑，树立正确的世界观。 4.公共参与：树立科学的世界观指导下提高自己的理论素养。 学情分析 本框对应的是《普通高中思想政治课程标准（2017年2020年修订）》模块4“哲学与文化”的内容要求：“11比较哲学思维与日常思维的异同，理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。”通过学习本框内容，学生能够结合社会实践活动，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识自然界、人类社会、人类思维；实事求是、与时俱进地观察分析社会生活现象，作出科学的价值判断和行为选择，基本形成正确的世界观、人生观和价值观。把握习近平新时代中国特色社会主义思想，了解中国重大理论成果是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是行动指南。促进学生科学精神等核心素养的发展，善用科学的世界观和方法论看待事情，解决问题。 教法学法 讨论式教学法；议题式教学法 重点 马克思主义是人民的理论；马克思主义哲学的历史使命及基本特征。 难点 马克思主义中国化的理论成果。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 2023年“千万工程”实施20周年，引用习近平总书记提出的“青山绿水就是金山银山”的科学论断引出跨越20年的“千万工程”计划，了解“千万工程”何以深得民心。 思考“千万工程”中蕴含的中国特色社会主义里“科学的世界观和方法论”有哪些。 新思想引领新征程，了解“千万工程”这项惠及千万百姓的重大决策中充分运用的哲学思考和理论支持。 探究新知 总议题：“千万工程”里科学的世界观和方法论 科学的世界观和方法论，是指求真的哲学，而提到求真的哲学则会想到一个重要的代表人物“马克思”。马克思主义哲学是关于自然、社会、思维发展普遍规律的哲学。但马克思主义并不等同于马克思主义哲学，因为马克思主义包含的内容要更宽泛，它不仅包含世界观和方法论，还有政治经济学和科学的社会主义指导。因此马克思主义哲学以具体科学为基础，同时又为具体科学提供世界观和方法论的指导。所以我没即将走近“马克思”，走进“科学的世界观及防和方法论”中探寻究竟。 议题一：马克思主义哲学的产生条件 【议题情境一】：“千万工程”是经系统地深入调查研究而做出实施的科学决策。那么在调查研究中习近平同志将解决民生问题作为切入点，推动了“千万工程”的开始，更深层的目标是解决“三农”问题，从而推动城乡共同繁荣。 议学任务一：结合材料分析，产生“千万工程” 的背景中如何体现科学决策？ 层层递进的指导思想也反映出了群众根基，民心所向，正如同马克思主义哲学的产生条件。一次次工人起义由于没有科学的理论指导和先进的政党所以均以失败告终，而马克思主义哲学吸取历史的教训帮助无产阶级反对资产阶级重获自由，是时代所需，是民心所向，获得了阶级基础；而马克思主义哲学的理论来源也并非“一拍脑瓜”的产物，它是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义相结合，取其精华去其糟粕的优质产物。这也奠定了它的理论基础；除了理论支持和阶级基础，马克思主义哲学中的“科学”更是将“自然科学”和“社会科学”融入在内，将自然科学作为前提，顺应科学与社会的关系。 议学小结：故而，它的产生并非偶然，而是有着阶级基础、理论来源和科学前提的必然产物。 议题二：马克思主义哲学历史使命 【议题情境二】：为人民谋幸福是中国共产党这个百年大党始终不变的初心。所以“千万工程”的开始就以“解决群众诉求”开始，以群众声音作为工作重心，捕捉群众需求、解决群众痛点、满足群众意愿，真正落实群众工作。 议学任务二：结合材料分析，“千万工程”落实群众需求体现了马克思主义哲学的哪些特性？ “千万工程”的开始就以解决群众诉求作为开始本就体现人民的重要性，坚守人民立场的鲜明价值取向。以事实为依据、以规律为对象，立足群众的痛点进行发展建设，体现“千万工程”决策的科学性。这也印证了马克思主义哲学是科学的理论、人民的理论依据。 议学小结：马克思主义哲学是科学的理论，人民的理论。他创造性地揭示了人类社会发展的规律，第一次站在人民的立场探索人类自由解放的道路。将无产阶级和全人类的解放作为历史使命，这样科学先进的指导理论也成了无产阶级为自由斗争的精神武器。 议题三：马克思主义哲学的基本特征 【议题情境三】：阅读材料：从问