(课件)专项评价五 综合性学习与语言表达-【精彩练习】2023-2024学年八年级上册语文同步评价作业教师用书word+课件PPT（统编版，浙江专用）

专项评价五　综合性学习与语言表达 1 一、综合性学习 1．班上将开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】参照示例，从“信”的含义的角度，给下面古代“信”的名言做批注。 示例：轻诺必寡信。(《老子》六十三章) 批注：守诺言。 ①言不信者，行不果。(刘向《墨子·修身》) 批注：_________________ ②人倍(违背)信则名不达。(刘向《说苑·谈丛》) 批注：_________________ (2)【任务二】你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。 ●赛前准备 ①_____________________________； ②小组比赛，推荐选手； 说话讲诚信。 讲信用(誉)。 个人搜集资料，撰写演讲稿 ③邀请评委，制定评选规则； ④遴选主持人，安排串词。 ●现场比赛 ①选手依序上场，发表演讲； ②______________________； ③获奖选手发表感言，评委点评。 名次排序，公布结果 2．八年级(1)班学生正在开展“我们的互联网时代”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)列举一个你知道的充满正能量的网络新词，举例说明它的积极意义。 示例：给力——表示“给劲、带劲”的意思。在运动会上，我们拼尽全力，努力加油，获得了许多奖项。我们班就是这么给力！ 　_____________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____ 示例一：逆行者——指反向行走的人，常用于称呼面对危难挺身而出 的强者。如抗击新冠病毒感染中的最美“逆行者”，是新时代最可爱的 人。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________　 (2)活动课上，同学们了解了网络热词的含义，例如“YYDS”是“永远的神”的拼音首字母缩写；“绝绝子”表达“太绝了！太棒了！”的意思……同学们就网络热词能否应用于写作开展了辩论，小语作为反方辩手发表了以下看法，假如你是正方辩手小文，请你进行反驳。 小语：这些网络热词太有意思了，下次写作文我准备用上这些词。首先， 示例二：后浪——一般指晚辈、新人，代表着当下新一代的年轻人或者 在行业里面的新人。比喻新生的事物推动或替换旧有的事物，不断前进。 如长江后浪推前浪，革命自有后来人。 这些词语热度很高，代表了语言的流行趋势，便于网络交流。其次，缩写和谐音等方式让汉语变得灵动有趣。最后，语言随着互联网的发展，不会一成不变，时代会重新塑造语言。所以，我们可以在写作中运用这些网络热词。 小文：小语，我认为我们写作文时不应该大量运用“网络热词”“缩写体”。_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 首先，网络热词在写作中大行其道，使得错字率进一步提升；其次， 网络热词颠覆了传统的语言学规范，破坏了汉语原有的语法结构；再次， 网络热词破坏了汉语纯洁的美感，显得粗俗，还有恶搞文化的意味；最 后，网络热词脱离了中老年群体，使交流发生障碍。(或：网络热词使语 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________________________________________________ 小语：小文，你的见解很深刻，我心服口服！网络热词在写作中的确要慎用啊！谢谢你。 言贫乏，褪去了汉语美感；语言是思维的具象化，使用网络热词使思维 退化；网络热词的生命力是短暂的，会使我们变成语言的“贫民”等。) 所以，中学生写作时