第四章 第三节 海—气相互作用-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二地理选择性必修1同步课堂高效讲义配套课件（人教版2019）

2023版·地理（人教） 第四章 水的运动 选择性必修一 第三节　海—气相互作用 课程标准 核心素养 运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 1.综合思维：结合示意图，认识海—气相互作用的原理，分析厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球天气和气候产生的影响。 2．区域认知：结合资料，认识厄尔尼诺和拉尼娜现象发生的区域及水温变化特征。 　高效导学01步　预习教材新知，落实必备知识 一、海—气相互作用与全球水热平衡 预习目标：阅读教材P72、P73，认识海—气之间物质和能量交换的主要方式，理解海—气相互作用对全球水热平衡的影响过程。 1．海—气之间的水分交换 蒸发 水汽 凝结 水分 热量 2．海—气之间的热量交换 (1)海洋通过 、 等方式为大气运动提供能量。 (2)大气主要通过 向海洋传递动能。 (3)海—气热量输送的主要途径： 海水蒸发→热量随 进入大气→水汽 ，热量释放给大气。 3．主要影响：通过大气环流和大洋环流，维持全球 和 的平衡。 潜热 长波辐射 风 活动·提示 P73　1.海洋蒸发量为505×1 000立方千米，陆地蒸发量为72×1 000立方千米，海洋蒸发量占全球水汽总量(577×1 000立方千米)的87.5%，说明海洋是大气的主要水源地。 2．海洋蒸发量为505×1 000立方千米，降水量为458×1 000立方千米，差额为47×1 000立方千米，从图中可以看出来自陆地的径流量为47×1 000立方千米，故海洋水量的收支是平衡的。 3．海洋和陆地降水量之和为577×1 000立方千米，海洋和陆地蒸发量之和为577×1 000立方千米，这两个数据相同，说明了全球的蒸发量和降水量基本相同，维持了水量的平衡。 二、厄尔尼诺和拉尼娜现象 预习目标：阅读教材P74、P75，认识厄尔尼诺和拉尼娜现象的表现，掌握其对地理环境的影响。 1．厄尔尼诺现象 (1)概念：有些年份，赤道附近太平洋 表层海水温度异常 的现象。 中东部 升高 干燥 旱灾 (2)影响 东部 多雨 洪涝 2．拉尼娜现象 (1)概念：指赤道附近中东部太平洋海面温度异常 的现象。 (2)影响：赤道附近太平洋东西部的温差 →气候异常。 问题·提示 P72　秘鲁北部海域海水逐渐升温的现象，即出现厄尔尼诺现象，下沉气流减弱或者消失，甚至出现上升气流，气候由原来的干燥少雨变为多雨，引发洪涝灾害。可以通过卫星等手段进行监测。 降低 增大 活动·提示 P75　1.画图略(赤道附近太平洋东部气流下沉，西部气流上升，形成顺时针方向的大气环流)。 2．如果赤道附近太平洋东岸海水温度下降，则下沉气流增强，信风比常年偏强，太平洋西部则上升气流增强，对流活动加强。 3．环流的变化对赤道附近太平洋东、西岸气候影响明显，该环流的增强，会导致太平洋东岸气候更加干旱，太平洋西岸气候更加湿润，降水增加，台风活动增加，灾害频繁。 ④ 【知识体系建构·心中明】 将下面数字序号填入框图中。 ①厄尔尼诺　②大气　③热量　④水热 ① ② ③ 　高效导学02步　课堂互动探究，培优关键能力 探究点1 | 海—气相互作用与全球水热平衡 【探究导引】　材料一　下图为海—气相互作用模式图。 材料二　下图为北半球海洋热量收支随纬度变化图。 (1)从海—气相互作用角度分析红海为什么能够成为世界上盐度最高的海域。 结合材料一分析全球的水平衡与水循环的关系。 提示：红海终年受副热带高压带影响，降水少；地处低纬海区，气温高，蒸发旺盛。 提示：全球的水平衡是通过水循环来实现的，从海洋上蒸发的水汽，随着大气运动，大部分通过降水返回海洋；其余部分被大气运动带到陆地上空，在适当的条件下形成降水降落到陆地上，然后汇入江河，流回海洋，构成地球上水循环，使全球蒸发和降水的总量保持动态平衡。 (3)分析材料二图，判断曲线a、b的含义，归纳两者随纬度分布的规律。 北半球低纬度海区和高纬度海区热量收支有何差异？高低纬度海区是如何实现热量输送的？ 提示：曲线a表示北半球海洋热量支出，其随纬度的变化规律是以副热带海区为中心分别向南北两侧递减；曲线b表示北半球海洋热量收入，其随纬度的变化规律是由低纬向高纬递减。 提示：在低纬度地区海洋热量收入大于热量支出，有热量盈余；在高纬度地区海洋热量支出大于热量收入，存在热量亏损。低纬度海区盈余的热量主要通过洋流和大气环流输送到高纬度地区。 【探究成果】　1.影响海—气间水热交换的因素 2．海—气之间的热量交换过程 3．海洋对大气温度的调节作用 4．海—气之间的水分交换过程 海洋通过蒸发，向大气提