Unit 5 Let‘s eat (单元解读）【上好课】三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版）

U5 Let’s eat! 单元解读 一．单元主题：讲礼貌，学食物 该主题属于“人与社会”的范畴，通过学习激发学生对食物的认知，和培养学生的饮食习惯。 二．单元分析： 本单元主要分主情景图、A.B和语音故事四个部分。分别是:主情景图部分是对本单元所学的重点句型进行一个预览。A部分主要包含Let's talk,Let's play,Let's learn,Let's do.Letters and sounds 五个环节。主要学习有关食物及饮料的词汇，如juice,egg,milk,bread，以及重点句型:I’d like ... Have some...学习字母 Oo-Tt以及以这些字母开头的单词。B部分主要包含Let's talk,Let's play,Let's learn,Let's do. Start to read, Let's check, Let's sing七个环节。主要学习有关食物及饮料的词汇，如cake,fish,rice,water及重点句型: Can I have some ..? Here you are,Thank you. You're welcome. Have some.....学唱英文歌曲 Let's have a picnic. C部分主要包含Story time这个环节，主要学习一则趣味性故事。三. 学情分析 本单元的内容是继文具、颜色、身体部位、动物后的又一大板块--食物。由于小学生天性嘴有点馋，提起食物来个个眉开眼笑，因此，在教学中，教师应尽可能运用真实的食物、饮料来展开教学，使学生在品尝中学习新知识。 四．教学目标: (1) 知识目标 1. 掌握有关食物及饮料的单词. juice.egg.milk. bread.cake.fish.rice,water. 2. 在真实情景中运用以下句型: I’d like ...Have some..Can I have some ...? Here you are. Thank you.You're welcome. 3. 会认字母Oo-Tt以及以这些字母开头的单词。 4. 会唱一首英文歌曲。 能力目标 1. 能在实际情景中灵活运用所学单词和句型。 2. 能根据指令做出相应的动作。 3. 能运用所学知识进行故事表演 情感目标 1. 教育学生要珍惜粮食，养成不挑食、不偏食的好习惯。 2. 教育学生要养成良好的学习习惯。 五．课时安排： 第一课时: A部分Let's talk Let's play 第二课时: A部分 Let's learn Let's do 第三课时: A部分Letters and sounds 第四课时: B部分 Let's talk Let's play 第五课时: B 部分Let's learn Let's do 第六课时: B 部分 Start to read Let's check Let's sing C 部分 Story time 6． 单元内容分析： 本单元内容围绕食物这一主题展开，涉及六个语篇包括两节对话课和两节词汇课、一节字母和配图故事融合课。 语篇一词汇课。通过Sarah向妈妈寻求食物展开词汇学习食物。 语篇二是日常生活对话。教材第一部分通过Mike和妈妈进行早餐展开对话。语篇三是词汇课。教材通过Wu Binbin， Chen Jie， Sarah和John 去zip Zoom 的餐厅就餐学习食物单词。再进行拓展学习Lets do。 语篇四是对话课。第二部分通过Wu Binbin， Chen Jie 和John进行野餐展开对话。 语篇五是语音课。标题是“学习多彩字母”主要学习字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt的大小写的写法及发音。 语篇六是故事课。Zoom 到餐厅点食物，点了很多，但结局食物背小猫吃掉的故事。通过阅读趣味故事复习本单元所学，扩大学生的语言的输入，并能朗读和表演，热爱多彩的生活。 七．核心语言知识和技能与策略 单元主题：讲礼貌，学食物 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 (一) 日常生活 对话，寻求食物，礼貌就餐。 Some，juice,bread 1. I'd like some juice,please. 2. Have some bread. too. 根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息；在语境中，学习主要句型。 (二)日常生活 对话，通过野餐展开对话。 Water，can, please，welcome You're welcome. Here you are. 在表演对话中体会文明礼貌用语及提出倡议。 (三) 通过Sarah 向妈妈寻求食物展开词汇学习食物。 Egg, bread,milk，juice