2.1浙江省护理创新杯说课《“绘”眼识珠》

探索人体结构，解析生命之理 “绘”眼 识 珠 信息化教学设计与说课 专业名称：医学护理 授课单元：眼的解剖形态与生理功能 授课内容：眼球的解剖结构 授课学时：2 学时 CONTENTS 目 录 教材内容1 The teaching content 教学策略2 The teaching design 教学过程3 The teaching process 教学反思4 The teaching reflection 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 《解剖学基础》 课程性质 阐明形态结构、位置毗邻 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 课程性质 《生理学基础》 解释人体机制、功能调节 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 课程重构 课程性质 专业基础课程 解剖学基础 (形态结构) 医学 护理 专 业 “十三五”职业教育国家规划教材 生理学基础 (生理功能)决定 岗 课 赛 创 项目一 细胞与基本功能 12课时 项目二 运动系统 18课时 项目三 消化系统及生理 24课时 项目四 呼吸系统及生理 24课时 项目五 泌尿系统及生理 18课时 项目六 感觉器及生理 14课时 项目七 脉管及血液循环 32课时 项目八 神经系统及生理 28课时 项目九 生殖与内分泌 24课时 整体分析教材地位，岗课赛创融合课程 6课时8课时 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 《解剖学基础》 2学时 眼球结构 1学时 附属结构 懂 结构 01 内容重构 四阶递进融通眼科岗位，提取“眼球结构”教学模块 能 实践明 原理 会 分析 眼科护理岗位 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 课程性质 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点教学内容 提取本节三维目标，聚焦学生专业发展 教学目标 知识目标 能力目标 素养目标 目 标 依 据 掌握 眼球的解剖层次 各部形态结构 理解 视觉形成中经过的屈光 系统 提升 自主学习能力、笔记 整理能力， 初具 眼科知识宣教能力 学生角度：培养严谨的科研态 度和团队合作精神 职业角度：具备良好的服务意 识、发扬仁爱精神 《人才培养方案》《课程标准》 《专业标准》《眼科护理标准》 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 课程性质 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点教学内容 分析知识目标，明确教学重点 明确 眼球壁的解剖层次 虹膜 角膜 睫状体 视网膜 晶状体 玻璃体 教学重点 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 课程性质 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点教学内容 授课对象：22护理1班 知识 技能 基础 认知 实践 能力 学习 特点 相对薄弱 需要强化 课前 测试 自我 评价 迁移能力弱 抽象思维欠缺 问卷 调查 渴望得到关注 个体差异大 内在学习动机强，外在学习动力弱 知识背诵能力强，分析实践能力弱 学生身份认同强，护士角色定位弱 均渴望得到关注，个体综合差异大 教学难点 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 课程性质 教学目标 教学重点 学情分析 教学难点教学内容 理解 视网膜上的特殊结构 眼 底 镜 下 视 网 膜 教学难点 整体学情分析，预测教学难点 相对薄弱 需要强化 渴望得到关注 个体差异大 迁移能力弱 抽象思维欠缺 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 细化教学环节，任务驱动探究 绘眼 引入问题 切身感受 感 眼 结构 眼 功能 眼 宣讲眼 疾病 慧眼 结构理解 整体省悟 悟 视觉产生 功能联系 知识迁移 迁 识眼 任务发布 分点学习 学 说眼 虚实环境 实战演练 练 疾病发生 疾病研究 理解加深 研 四阶七环 大单元教学设计 健康宣讲 成果检验 线下拓展 拓 教法 情境教学 任务驱动 学法 小组合作 自主探究 本次教学内容 策略一 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 师 生 配 合 健 康 宣 教 资 源 融 合 创 设 环 境 四合落实环节，数智赋能培养 知 识 联 合 讲 解 课中 合 课 程 整 合 推 送 策略二 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 学习通平台 预 习 复 习 有 去 处 搭建学习平台，培养自主学习能力 策略二 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 活页手册 紧 跟 课 程 不 脱 节 融入拓展案例，聚焦学生学习兴趣 策略二 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 仿真模型 反 复 训 练 强 重 点 理论联系实际，培养综合实践能力 策略二 教材内容 教学策略 教学过程 教学反思 虚拟实验 多 种 方 式 助 理 解 动态归纳整理，理顺学生思维逻辑 策略