(教参)期中质量评价作业(第1～11课)-【精彩练习】2023-2024学年七年级上册历史与社会同步评价作业教师用书word+课件PPT（统编版，浙江专用）

期中质量评价作业(第1～11课) [考试时间：60分钟　满分：100分] 一、选择题(每题2分，共40分) 1．恩格斯说：“蒙昧时代是以采集现成的天然产物为主的时期，人类的创造品主要是用作这种采集的辅助工具。”以下各项符合恩格斯对“蒙昧时代”定义的是(　A　) 　　 　　　　　 　　　　　 　 A．北京人 B．河姆渡人 C．半坡居民 D．大汶口原始居民 2．炎帝是我国传说时代的英雄，又称神农氏。据传说他使用“焚林而田”的耕作方法，还发明了耒、耜等生产工具。这些传说(　D　) A．证明了炎帝的真实存在 B．是中国原始农耕的直接证据 C．是一种没有史料价值的想象 D．折射出中国农耕文明源远流长 3．考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下列考古发现能够帮助我们了解原始农耕生活的是(　C　) A．北京人使用的石器 　B．山顶洞人使用的骨针 C．河姆渡遗址出土的骨耜 　D．三星堆青铜面具 4．图示法是学习历史的好方法。下图中“？”处应该填写的战役名称是(　A　) A．涿鹿之战 B．阪泉之战 C．牧野之战 D．巨鹿之战 5．考古证实良渚古城遗址距今约5 000年，已存在明确的阶级分化和统一的文化信仰。材料表明中国(　A　) A．早期国家形态已出现 B．古代文明长期领先世界 C．五千年文明史获认可 D．旧石器时代生产水平高 6．《史记·五帝本纪》中记载：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。 ”这一描写反映的政治制度是(　C　) A．君主制 B．世袭制 C．禅让制 D．分封制 7．阅读历史短剧本。与短剧中的事件产生相同影响的是(　B　) 场景一 时间：春秋时期某一个夏日 地点：田野 人物：郑庄公(郑国国君) 祭足(郑国臣子) 内容：祭足率领郑国军队，抢夺周天子的麦子。 A．西周实行分封制 B．诸侯国设置县、郡 C．武王伐纣 D．秦末农民大起义 8．《左传》有“桀有昏德，鼎迁于商”“商纣暴虐，鼎迁于周”的说法。这里的“鼎”的用途是(　D　) A．生产工具 B．生活器皿 C．祭祀礼器 D．权力象征 9．“至于商朝的历史，则因有近代殷墟出土的遗物以为佐证，已大体可以列入信(可信，真实)史的范围。”下列出土的遗物可以佐证商朝历史的是(　C　) A．　　　　B．　　　　C．　　　　D． 10．下图是我国古代某一时期的年代尺示意图。下列描述符合d所处时代特征的有(　C　) ①出现民族交融　②国家统一安定　③经历巨大变革　④学术思想活跃 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 11．《史记》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(方伯指齐桓公、晋文公等霸主)。”该材料说明东周时期出现(　B　) A．分封制瓦解 B．诸侯争霸 C．贵族等级 D．秦国统一 12．司马迁《史记·商君列传》：商鞅相秦“残伤民以骏(峻)刑”，违背了“得人者兴”“恃德者昌”等治国要领；苏轼《商君功罪》：“其民见刑而不见德，知利而不知义”。两者都认为商鞅变法(　D　) A．遭到了普遍反对 B．严刑峻法导致社会混乱 C．最终必然会失败 D．忽视了道德教化 13．许多成语来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期(　B　) A．奴隶制开始形成 B．诸侯间战争不断 C．生产力飞速发展 D．封建制开始确立 14．《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望(怨恨)者。”出现“怨望”的原因是(　D　) A．统一度量衡 B．鼓励耕织 C．改革户籍制度 D．废除贵族的世袭特权 15．中国文明社会经过长期的沉积和发酵，到战国时期出现了文化大喷发，思想大爆炸，造就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指(　D　) A．诸侯争霸 B．私学兴起 C．商鞅变法 D．百家争鸣 16．复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一名句。此名句出自(　B　) A．　　　　B．　　　　C．　　　　D． 17．右图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是(　B　) A．疆域辽阔，人口众多 B．国家统一，中央集权 C．法律严苛，覆盖全国 D．交通发达，经贸昌盛 18．《史记》载“王侯将相宁有种乎”，反映了秦末起义的人民心声。这次起义爆发的根本原因是(　D　) A．楚汉之争，战乱频繁 B．国家分裂，经济凋敝 C．遇上大雨，戍守误期 D．秦朝暴政，民怨沸腾 19．史论结合是学习历史的基本要求。下列各项史实与结论对应正确的是(　D　) A．诸侯推恩——增强诸侯王的势力 B．大泽乡起