Unit 10 Being an Adult 教学设计-2023-2024学年中职高二上学期英语语文版（2021）基础模块3

《英语·基础模块3》第十单元教学设计 课 程 英语·基础模块3 Unit 10 Being an Adult 建议学时 4学时左右，听说读写综合训练，不同学时有所侧重。可适当增减 教 学 目 标 1．带领学生讨论并理解青年一代为什么要不断学习，成为更好的 自己； 2．让学生讨论并分享成年人应具备的素质和品德； 3．引导学生理解一个人的成长过程是与日常生活和学习密不可分的； 4．使学生懂得青年一代应承担的社会责任； 5．通过学习中国古代成人礼，引导学生坚定文化自信，弘扬中华优秀传统文化。 教学 重点 重点词汇和短语 discover, grown-up, treat, independence, brilliant, best-selling, matter, brighten, consider, financially, ancient, career, gather, deliver a speech, take responsibility 重点句型 Excuse me. I’m troubled with... I don’t know if I should... I am good at... That’s what we’re here for. 重点语法 复习（Ⅲ） 教法与学法 1. 小组合作学习法 2. 任务型教学法 3. 竞争激励学习法 4. 自主学习法 教学 手段 多媒体课件、PPT、Mp3音频、动画微课等 以上资源请登录职行网www.zhixingwang.com.cn注册教师账号后在“资源中心”免费下载 教学过程 教学内容 活动分析 教学设计 Warm-up 活动1 中职学生即将讨论的问题与他们的切身利益十分有关系。一方面他们想成为大人，另一方面他们又时常用孩子的标准来要求自己，即控制不住自己，而且往往做事情凭着喜好，想做就做，不想做就不做。本活动的三个问题旨在引导学生思考长大成人的意义，讨论成长的“烦恼”以及中国文化中父母眼中的“孩子”。希望该讨论能激发学生对“长大成人”这一话题的思考。 1．上课时，教师可以先问问大家：Do you think you are an adult now? Or, do you think you are still a student or a child? 可以看看大家 的反应。接着教师问：Do you want to be an adult now? Please stand up. 教师顺便调查一下，有没有学生现在就想成年了，看看有多少人有这种愿望。之后，教师说：OK, let’s look at the first question. Read it loudly together. 教师让学生读 2~3 遍，然后对大家说：Now work in pairs and discuss about this question: What does it mean to become an adult? 教师让学生开始讨论。教师给出一个句式：You can use the following pattern to express your idea: To be adult means that you have to... 2．第二问：Do you want to grow up? Why or why not? 教师让学生作出回答，仍将学生分为两人一组，分别讨论想长大和不想长大的原因。教师给学生 2~3 分钟的讨论后，问学生：How many of you don’t want to grow up? Please stand up. 教师稍作统计。教师不对学生的选择作评价，但可以听听他们不想长大的理由。在这个问题上，教师可以听听学生的真实想法，但不必给予太多的评论。 3．第三问：Do your parents treat you as a child or an adult? Can you give one example? 教师仍让学生两人一组讨论。鼓励学生尽量交流，尽量克服说不出语言的障碍，不要怕出错，必要时可借助手势等身体语言来促进沟通。 教师先教学生回答问题：My parents treat me as a child. They always help me make decisions. 学生重复两三遍此问答。接着，教师教学生说：My parents don’t think I can solve problems on my own. 除以上答案外，鼓励学生畅所欲言，教师给予适当的帮助和补充。这一部分训练的重要目的是让学生都开口说话。 活动2 在上述的练习和讨论