Unit 6 The Power of Smiling 教学设计-2023-2024学年中职高二上学期英语语文版（2021）基础模块3

《英语·基础模块3》第六单元教学设计 课 程 英语·基础模块3 Unit 6 The Power of Smiling 建议学时 4学时左右，听说读写综合训练，不同学时有所侧重。可适当增减 教 学 目 标 1．带领学生列出微笑带给我们的好处，引导学生树立积极向上的人 生观； 2．指导学生编写对话，使学生学会用微笑去安慰他人； 3．引导学生感受微笑的神奇力量，通过微笑促进人们之间的交流； 4．让学生了解不同国家对微笑的认知，更好地理解中外文化非语言交流的差异； 5．多安排学生进行两人问答，培养学生积极参与学习的意识及合作学习、探究学习的好习惯。 教学 重点 重点词汇和短语 comfort, pleasant, cheerful, under pressure, give me five, pass on, blood pressure 重点句型 What’s up? There is something wrong with... To tell you the truth... If I were you, I would... One laugh makes you ten years younger. 重点语法 虚拟语气 教法与学法 1. 小组合作学习法 2. 任务型教学法 3. 竞争激励学习法 4. 自主学习法 教学 手段 多媒体课件、PPT、Mp3音频、动画微课等 以上资源请登录职行网www.zhixingwang.com.cn注册教师账号后在“资源中心”免费下载 教学过程 教学内容 活动分析 教学设计 Warm-up 活动1 与其说是以三个小问题进行热身开头的活动，不如说本活动的目的 是将学生带动起来把微笑传递给他人。建议教师以拍一张集体微笑照的活动开始，再带入同学们对这三个问题的讨论，则将大大地调动学生参与本单元学习的积极性。 1．上课时，教师面带微笑对全班同学说：Hello, everyone, today we are going to learn a very interesting unit, the power of smiling. First of all, I’d like to invite all of you to come to the front, stand in rows, show your biggest smile to all of us. I’m going to take a great picture and we are going to find out who has the biggest smile in our class. OK. Let’s do it now. 教师让学生都站到讲台桌前，第一排可半蹲在前面，第二排站在地上，第三排站在讲台上，第四排踮起脚尖，这样一来，每个人的脸庞都露了出来。教师连续拍出几张照片，并依次投射到屏幕上。同学们回到座位后，大家评哪一张最好，哪个人笑得最好、最美、最自然。如果教师不能当时拍照，可以提前给全班学生拍几张照片，到上课时展示出来。 2．由于有了照片带来的活跃度，教师就可以引入本单元热身活动的第一个问题：Who do you think always wears a smile in your class? 教师带着大家多读几遍，然后让学生两人一组讨论。教师可以通过动作和表情解释短语 wears a smile。要求学生一问一答并交换角色，学生练习后，教师可以向全班提问，并选出班级“微笑之星”。 3．第二问：教师先教学生回答问题，例如： —What role can smiling play in our daily life? —Smiling plays an important role in our daily life. 学生重复两三遍此问答。接着，教师教学生说：Smiling can help us and everyone around us live a longer, healthier and happier life. 除以上答案外，鼓励学生畅所欲言，教师给予适当的帮助和补充。 教师继续让学生两人一组相互问答第二题。 4．第三问：How can you pass on your smiling to your friends? 教师教学生说：Be a positive person and keep smiling every day. 除以上答案外，鼓励学生说出更多的答案，教师随时补充。最后，教师再给一分钟时间让学生相互问答。 活动2 本部分是讨论匹配题，旨在引导学生感受教材图片展示的男女老少不同人物、不同场合的微笑，感受微笑