Unit 2 Advanced Technology and Our Life 教学设计-2023-2024学年中职高二上学期英语语文版（2021）基础模块3

《英语·基础模块3》第二单元教学设计 课 程 英语·基础模块3 Unit 2 Advanced Technology and Our Life 建议学时 4学时左右，听说读写综合训练，不同学时有所侧重。可适当增减 教 学 目 标 1．带领学生了解一些有关中国高铁的信息，以及科技给人们的生活带来的巨大变化； 2．教会学生以访谈的形式谈论我国的科技成就； 3．培养学生对科学技术产生浓厚的兴趣，树立科技强国的信心； 4．引导学生通过分析和比较的方式学习英语非谓语动词的用法，感知中、英文思维差异； 5．鼓励学生主动查阅资料，开展二人问答和小组讨论，培养学生自主学习意识以及合作学习、探究学习的好习惯。 教学 重点 重点词汇和短语 primary, achievement, handle, rapidly, convenience, transportation, communication, smart technology, productive force, high-speed train, be related to, deal with, give away, suffer from, arrive in 重点句型 I feel... It gives us... I feel that it is... —How do I shop online...? —You need to... First... Second... Third... Finally... —Wow, shopping is so... —Yeah, I hope you enjoy... 重点语法 非谓语动词（Ⅰ） 教法与学法 1. 小组合作学习法 2. 任务型教学法 3. 竞争激励学习法 4. 自主学习法 教学 手段 多媒体课件、PPT、Mp3音频、动画微课等 以上资源请登录职行网www.zhixingwang.com.cn注册教师账号后在“资源中心”免费下载 教学过程 教学内容 活动分析 教学设计 Warm-up 活动1 本活动包含四幅图片（高铁、人工智能、5G 和机器人在生产、生活中的应用）和四个小问题，旨在引导学生通过观察图片，讨论科技的快速发展给人们带来的便利以及对未来生活的影响，掌握有关现代科技生活的基本词汇，并体会我国近年来取得的科技成就和对未来科技生活的畅想与期待。 上课时，教师首先问学生：Do you feel that your life is becoming easier and more convenient? In what way? 如果有学生想回答，老师则鼓励学生回答；如果没有，则引导全班学生两人一组进行讨论：OK, you can discuss with your partner now. 在第一个问题之后，教师可以立刻引导学生谈论第二个问题：What changes impress you most? 其实，这道题没有固定的答案。学生可以就自己感触最深的说自己的想法。比如：I think transportation means impress me most. Now I can easily get to another place no matter it’s far away or it’s near. I can book an airplane ticket on the phone. I can call a taxi within minutes. I can ride a shared bike or by high-speed railway, subways or public buses, etc. 学生也可以谈手机点餐、购物等，可以尝试结合自己的生活实际回答问题，教师及时给予提示并提供帮助。 2．第三问：Are they closely related to the development of science and technology? 毫无疑问，答案是肯定的。通过此问，激发学生对科技改变生活有一个初步的认识。 3．第四问引导学生对科技影响下的未来生活的变化做更多的设想。For example, we can use robots to do lots of things for us. We can travel to the Moon and Mars in the future. Maybe we will have flying buses in the air. People work at home. Four or three days work in a week, et