Unit 6 Mobile Phones and Our Life 教学设计-2023-2024学年中职英语语文版（2021）基础模块2

《英语·基础模块2》第六单元教学设计 课 程 英语·基础模块2 Unit 6 Mobile Phones and Our Life 建议学时 4学时左右，听说读写综合训练，不同学时有所侧重。可适当增减 教 学 目 标 1．教师应采用多种方法鼓励学生对智能手机使用的利弊进行讨论，以保证学生能够更多地参与课堂练习； 2．通过提供及时帮助和支持，能够让学生读懂多种手机应用的英文指南； 3．帮助学生了解移动通信如何将人们联系起来并改变世界； 4．引导学生通过有关手机使用的利弊和如何合理使用手机的讨论，培养学生的批判性思维能力； 5．指导学生掌握与定语从句相关的基础知识和基本用法。 教学 重点 重点词汇和短语 communication, technology, ensure, connect, safe, control, contact, convenient, function, link, adult; take videos, in no time, stay away from, in addition, within reach 重点句型 That’s why... I’d better not... I’m afraid... 重点语法 1．定语从句中的相关知识点（先行词、关系代词、关系副词） 2．由 who、which、that、where、when、why、whose 引导的定语从句的相关用法 教法与学法 1. 小组合作学习法 2. 任务型教学法 3.竞争激励学习法 4.自主学习法 教学 手段 多媒体课件、PPT、Mp3音频、动画微课等 教学过程 教学内容 活动分析 教学设计 Warm-up 活动1 本活动要求学生就手机的使用进行两人一组的对话练习，帮助学生展开对话讨论。先从简单的一般疑问句开始：Do you often use mobile phone? 学生可以很轻松地进入主题。然后互相提问常用手机做什么： What do you often do with mobile phone? 这部分属于描述日常活动。随之第三、四个问题难度升级，引导学生进入辨证思维训练，思考手机给我们生活带来的好处：What benefits can mobile phones bring us? 最终引导学生思考如何明智地使用手机：How do you think we can use mobile phones wisely? 问题层层递进，由易到难，这样不但可以让学生进行基本的口语训练，而且还能锻炼其批判性思维能力。 1．第一个问题：Do you often use mobile phone? 学生回答后，教可以让学生紧跟着回答：How much time do you spend on your mobile phone every day? 为后面学生思考手机给自己生活学习带来的利弊做铺垫。 可以给学生相关的回答句子示范： I usually spend three hours on my mobile phone. 引导学生按照自己的实际情况进行回答。 2．第二个问题：What do you often do with mobile phone? 可参考第二部分的图片，选取几个常见的活动做引导，以便增强学生开口的信心，或者让优秀的同学做示范，给基础稍弱的同学先增加句式铺垫，消除害怕开口说英语的障碍。示例如下： I often listen to music, make phone calls and watch films with my mobile phone. I often take pictures, make phone calls and hand in homework with my mobile phone. 3．第三、四题难度有所增大，既训练学生的口语表达能力，也帮助培养学生的批判性思维能力，因此，一定要提前给学生举出例子，列出相关词汇。比如，提到手机带来的好处和如何更明智地使用手机时，可以列出下词汇和短语（最好配上相应的图片），更有助于学生理解和学习： Relax myself; release pressure; communicate with my family and friends; know more about the world; convenient; record important moments; take notes; find my way. Avoid using mobile phone too often; it may harm your eyes and disturb your stud