Unit 2 Growing Up Healthy 教学设计-2023-2024学年中职英语语文版（2021）基础模块2

《英语·基础模块2》第二单元教学设计 课 程 英语·基础模块2 Unit 2 Growing Up Healthy 建议学时 4学时左右，听说读写综合训练，不同学时有所侧重。可适当增减 教 学 目 标 1．教师帮助和培养学生能辨别健康的生活方式与不健康的生活方式； 2．引导学生形成良好习惯并拥有健康的生活方式； 3．帮助学生掌握如何向医生描述疾病症状； 4．指导学生正确使用情态动词 can、must、should、may 等； 5．为学生提供两人一组练习、多人小组探究学习，建立自主学习的意识，培养小组合作学习、探究学习的好习惯。 教学 重点 重点词汇和短语 healthy, effort, lifestyle, habit, medicine, medical, balance, protect, gym, temperature; grow up, stay up, fight against, be made up of 重点句型 What seems to be the problem? I’ve had a toothache for two days. You shouldn’t... Remember to... Take this medicine three times a day. 重点语法 1．情态动词的概念 2．常见情态动词的用法：can、be able to、may、must、have to、should 教法与学法 1. 小组合作学习法 2. 任务型教学法 3.竞争激励学习法 4.自主学习法 教学 手段 多媒体课件、PPT、Mp3音频、动画微课等 教学过程 教学内容 活动分析 教学设计 Warm-up 活动1 本活动首先展示话题：How do you keep healthy? 以及与之相关的思维导图，帮助学生在回答这个问题或者谈论健康话题时，从饮食、运动、习惯和心态四个方面去思考，熟悉与健康生活方式相关的词汇，同时养成良好的逻辑思维习惯。 1． 教师可以先带读问题和四个动词短语：eat healthy food，do exercise，have good habits 和 keep a good mood，学生应掌握它们的含义。 之后，可以用句型 We should... 简单地回答问题： We should eat healthy food. We should do exercise. 也可以表达一个更全面、较为复杂的句子： In order to keep healthy, we should eat healthy food, do exercise, have good habits and keep a good mood. 2．接下来是一个表格，用于两人一组问答练习，一问一答。提问者可以拿着回答者的教材，根据回答者所说的内容判断是否是健康的生活方式，并在他 / 她的教材上标记笑脸或哭脸。一轮练习结束后互换问答角色继续练习。比如： 问：Are you often happy or sad? 答：I am often sad. 问：Do you like to eat healthy food or unhealthy food? 答：I like to eat healthy food. 问：Do you usually get enough sleep or stay up late? 答：I often stay up late. 活动2 本活动设计了三个层层递进的问题，由简单的一般疑问句开始：Are you afraid of being ill? 引申出特殊疑问句：How do you keep healthy? 一些可选的答案已在活动 1 中练习过，可以在这个活动当中巩固。由第二个问题的回答再引申出第三个有一定难度的问题：How can you be happy every day? 在这个活动中，学生会对 keep healthy 这个主题进行更深一步的思考，同时由一般疑问句过渡到特殊疑问句的回答，达到训练由词汇到整句再到段落用英语进行交流的目的。 1．在学生开始两人一组练习之前，教师可适当对问题作出解释，并带领学生读几遍。 2．第二问，教师可提醒学生它是活动 1 的复现，要求学生用完整的句子表达，可使用一些短语：in order to keep healthy，we should eat healthy food，do exercise，have good habits and keep a good mood。 3．第三问，教师可以让学生两人一组练习的时候自行发挥。 4．教师组织全体学生两