1.1原始社会的解体和阶级社会的演进课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

政治学科课程介绍 必修 选择性必修 选 修 中国特色社会主义 当代国际政治与经济 财经与生活 经济与社会 法律与生活 法官与律师 政治与法治 逻辑与思维 历史上的哲学家 哲学与文化 高中思想政治课程结构 全体学生 选修政治的学生 必修1《中国特色社会主义》 第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 第二课 只有社会主义才能救中国 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第四课 只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴 全书框架 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 一、从原始社会到奴隶社会 二、从封建社会到资本主义社会 （一）原始社会——人类的漫长童年 （二）奴隶社会——迈入文明时代的门槛 （一）封建社会——等级森严的时代 （二）资本主义社会——最好或最坏的时代 目录 一、从原始社会到奴隶社会 二、从封建社会到资本主义社会 上述五幅图片分别反映了人类社会的哪五种社会形态，并按出现的时间先后将其排列起来。 想一想： 导入 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会（共产主义社会的低级阶段） 思考：人类社会为什么会由低级向高级发展？ 部编版必修1 中国特色社会主义 学习目标 1、概述人类社会历史形态的更替，理解比较各社会形态的特征（从生产力——生产关系——社会组织和管理形式的特征）和社会主要矛盾，掌握社会形态变迁背后的基本规律。 2、阐述私有制、阶级、国家产生的过程和原因。 3、理解资本社会主要矛盾和基本矛盾，学会分析当代资本主义现象。懂得资本主义被社会主义所取代是历史必然规律。 自主学习 （限时5分钟） 阅读课本1--4页找出： 1.原始社会生产力、生产关系的特点？ 2.原始社会的基本单位及管理方式？3.私有制确立的原因及过程（注意私有制确立的标志）？4.阶级的产生、含义？ 5.奴隶制生产关系的特点、奴隶社会的主要矛盾？6.国家产生的原因、国家的实质？ 7.奴隶社会的历史进步性？ 阅读课本5--11页找出： 1.封建制生产关系的特点?2.地主剥削农民的基础、方式?3.封建社会的主要矛盾？4.封建国家的显著特征？地主阶级在思想上对劳动群众的统治？5.资本主义生产关系的产生、特点？资本主义生产关系建立须具备的两个基本条件？6.资产阶级革命的原因、手段、地位？7.资本主义制度确立的历史进步性？8.资本主义经济危机的基本特征、主要表现、原因（直接原因、根本原因）？9.资本主义社会的基本矛盾及其在阶级关系上的表现？10.认识资本主义终究会被社会主义所取代（资本主义的命运）? 看谁找得准、记得多、效果好 （一） 原始社会——人类漫长的童年 一、从原始社会到奴隶社会 11 （1）两幅图片反映人类社会处于哪个时期？ 想一想： （2）两幅图片中人们劳作时使用的工具有何不同？ 探究一：原始社会 人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 1、原始社会地位： 2、原始社会生产力： 一 、 从原始社会到奴隶社会 （1）旧石器时代 人们以打制石器为生产工具，以采集天然食物为主。 （2）新石器时代 出现了磨制工具，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。得益于畜牧农耕而使人类实现了定居的地方，大都成为人类文明的摇篮。（四大文明古国，几大流域） 情境一 达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给当地每一个人。好端端的被子，顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。其实，这样的举动反映了当地的剧名仍然保持着平均分配的原始习俗。 原始人平均分配劳动产品的原因是什么？ 探究 活动1 原始社会实行平均分配，没有剥削。其原因在于： 3、原始社会生产关系的特点 原始社会低下的生产力 人们不得不共同劳动，共同占有生产资料 在生产中结成平等互助的关系 平均分配劳动产品 （根本原因） 知识拓展 劳动对象：指在劳动中被采掘和加工的东西，可以是自然界原来就有的如地下矿石，也可以是加工过的原材料如钢材等。 生产工具：是生产力发展的主要标志 （石器—铁器—机器—机器人 ） 人类利用自然 与改造自然的能力 劳动者 生产工具 劳动对象 谁来改造 怎么改造 改造什么 生产力 人的因素 物的因素 生 产 资 料 利用 加工 生产资料：劳动者进行生产时所需要使用的资源或