2.2.2 认识车削常用刀具及夹具（教案）-高一《机械加工技术》同步精品课堂（高教版·第2版）

《机械加工技术》教案 课 题 2.2.2认识车削常用刀具及夹具 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社出版、范家柱主编的第二版《机械技工技术》。本书立足于现代企业的生产实际以及中等职业学校的人才培养目标，坚持“工学结合、产学融合”的编写原则，在详细介绍机械加工工艺知识的基础上，引入企业典型生产案例，并以新技术、新工艺引导学生灵活编制机械加工工艺。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。学生已了解切削加工基础知识，为本节课的学习奠定了知识基础。 学习目标 知识目标： 1.了解车床常用的刀具和夹具的种类和适用场合； 2.知道车床的加工特点； 技能目标： 1.熟悉车床常用的刀具和夹具的种类和适用场合； 2.能为加工零件选择合适的刀具和夹具； 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生工匠精神，为学生进一步学习职业岗位技术、形成职业技能打下基础。 学习重难点 重点：车床常用的刀具和夹具的种类和适用场合 难点：能为加工零件选择合适的刀具和夹具 教学方法 问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法 课前准备 学生分组、教学课件、教学用具等 教学媒体 电子课件、教学多媒体成像系统。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 问题引导：回顾上节课我们学习车床的结构组成、分类、车床主要加工内容，你们知道车床上使用是什么的刀具吗？ 用何种夹具，加工零件有什么样的特点？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生思考并讨论回答。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 下图刀具大家是否认识？能否讲出其名称？ 一、认识车削常用刀具 1.外圆车刀：主要用于车削各类回转体零件的外径、轴肩等； 2.端面车刀：主要用于车削各类回转体零件的外径、端面或倒角。 3.切槽刀：包括外切槽刀、内切槽刀与端面切槽刀三类。 4.内孔车刀：包括通孔与盲孔车刀两类，主要用于切削各类通孔或盲孔。 5.成型车刀：常用于车削各类球体、滚花等特殊形状的刀具。 6.螺纹车刀：主要用于车削各类螺纹。 1. 结合导入问题，代入式学习。 2.学生尝试判断示例车床的类型及适用场景。 激发学生主动思考 活动三： 调动思维 探究新知 二、认识车削常用夹具 在车削工艺中,对于一些较复杂的零件,如长轴、丝杠和薄壁套筒类零件,必须使用必要的装置对工件进行正确装夹,这种用以装夹工件的装置称为夹具。 车削用夹具通常分为通用夹具与专用夹具两大类,其中通用夹具一般作为车床的标准附件供应,并且已经标准化 1.三爪卡盘：具有自定心作用，主要用于夹持圆形﹑正三角形或正六边形等工件。 2.四爪卡盘：主要用于四方块、四方形零件，也适用于轴类、盘类、偏心或不规则的零件。 3.顶 尖：主要起支承作用，还可用于工件的钻孔、板牙和铰孔。 4.中心架：主要用于加工主要起支承作用，还可用于工件的钻孔、板牙和铰孔带有阶台的细长形阶梯轴或悬伸轴。 5.跟刀架：主要用于加工各类细长轴，防止工件刚性变形。 6.花盘：花盘主要用于加工各类轴承座、曲轴、油泵壳体等外形不规则的工件。 两两结队，一人描述夹具的使用方法，一人判断夹具名称，并给出适用范围的描述。 1. 激发学生发现问题、解决问题的能力 2. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动四： 巩固练习 素质提升 三 、了解车削的加工特点 1．车削的主运动是主轴回转运动，适合于加工各种内、外回转表面。 2．车刀结构简单，制造容易，便于根据加工要求对刀具材料、几何角度进行合理选择，刃磨及装拆也较方便。 3．车削对工件的结构、材料、生产批量等有较强的适应性，应用广泛。 4．除毛坯表面余量不均匀外，绝大多数车削为等切削横截面的连续切削，因此，切削力变化小，切削过程平稳，有利于高速切削和强力切削，生产效率高。 5.车削的加工精度范围为ITl3-IT6，表面粗糙度Ra值为12.5-1.6μm。 1.师生共同讨论 2.对本节课知识点加强联系。 1.通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。 课堂小结 作业布置 课堂小节： 本节课主要了解了车床常用的刀具和夹具的种类和适用场合，知