2.2.1 认识车床（2）（教案）-高一《机械加工技术》同步精品课堂（高教版·第2版）

《机械加工技术》教案 课 题 2.2.1认识车床（2） 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用高等教育出版社出版、范家柱主编的第二版《机械技工技术》。本书立足于现代企业的生产实际以及中等职业学校的人才培养目标，坚持“工学结合、产学融合”的编写原则，在详细介绍机械加工工艺知识的基础上，引入企业典型生产案例，并以新技术、新工艺引导学生灵活编制机械加工工艺。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。学生已了解切削加工基础知识，为本节课的学习奠定了知识基础。 学习目标 知识目标： 1.了解车床的类型； 2.了解车床加工的主要内容； 技能目标： 1.能够识别不同类型的车床； 2.能判别钻床的加工内容。 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生工匠精神，为学生进一步学习职业岗位技术、形成职业技能打下基础。 学习重难点 重点：车床的类型。 难点：车床加工的主要内容 教学方法 问题引导法、理论实践法、实物演示法、归纳总结法 课前准备 学生分组、教学课件、教学用具等 教学媒体 电子课件、教学多媒体成像系统。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 问题引导： 图三种车床大家是否见过？能否讲出其名称？ 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生思考并讨论回答。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 三、常见车床类型 1.卧式车床: 适用于加工中小型轴、盘、套和其他具有回转表面的工件，以圆柱体为主。 2.立式车床: 主要用于加工径向尺寸大而轴向尺寸相对较小，形状复杂的大型和重型工件。 3.落地车床: 适合于车削各种零件的内外圆柱面、端面、圆弧等成型表面，各种轮胎模具及大平面盘类、环类零件。 4.仪表车床 组 成：属于简单的卧式车床。这种车床采用弹簧夹头快速装夹工件,电动机直接带动主轴运转,采用顶针式农直限1，了兹通左庆的工效提高10倍以上。 适用范围：特别适用于加工直径件进行连续加工时,仪表车床的工效比普通车床的工效提高10倍以上,特别适用于加工直径在250 mm 以下的大批量小零件。 5.自动车床 组 成：自动车床是通过凸轮来控制加工程序的自动加工机床,它是一种高性能、高精度、低噪声的走刀式自动加工机床。 适用范围：适合加工各类铜、铝、铁、塑料等材料的精密零件,广泛用于仪表、钟表、眼镜、计算机、手机、军工等行业的成批复杂小零件加工。 6.六角转塔车床 组 成：是鞍式结构的万能六角车床,没有丝杠和尾座。床尾装有能安装多把刀具并可纵向移动的转塔刀架。在一次装夹工件后,可用附具进行多刀多刃加工。 适用范围：适用于形状较复杂的多台阶孔类法兰盘、齿轮环和壳体等小批或批量零件加工。 1. 结合导入问题，代入式学习。 2.学生尝试判断示例车床的类型及适用场景。 激发学生主动思考 活动三： 调动思维 探究新知 四、认识车床加工内容 1.车外圆: 用外圆车刀沿纵向加工工件外圆表面的工艺方法。 2.车端面: 用端面车刀沿横向加工工件端面的工艺方法。 3.切 槽: 用切断刀沿工件横向，在工件表面加工槽的工艺方法。 4.车内孔: 用内孔车刀沿纵向加工工件内孔表面的工艺方法。 5.车圆锥面: 用外圆车刀沿与主轴轴线成一定角度的方向加工外圆表面的工艺方法。 6.车成型面: 用车形刀在车床上加工带曲线表面的工件的工艺方法。 7.车螺纹：用螺纹车刀在车床上加工各类螺纹的工艺方法。 以大家收集的车床为例，分析其主要工作内容并加以说明。 1. 激发学生发现问题、解决问题的能力 2. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动四： 巩固练习 素质提升 小组同学之前，讨论本内容的掌握情况，有哪些知识结构没有理解等 以大家收集的车床为例，分析其主要工作内容并加以说明。 1.师生共同讨论 2.对本节课知识点加强联系。 1.通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。 课堂小结 作业布置 课堂小节： 通过本节课的学习，了解了认识了车床的类型，了解了车床加工的主要内容；通过练习，能够识别不同类型的车床，能判别钻床的加工内容。培养了学生善于发现问题、解决问题的能力，培养学生工匠精