第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 期中复习学案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

高一复习案 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 编写人：孙辉辉 审核人：孙建华 【课标展示，明确方向】 1.1 描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程，取决于社会基本矛盾的运动；分析资本主义社会的历史地位 1.2概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 【网络构建，宏观把握】 【基础梳理，必备知识】 1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 1.生产力、生产关系的构成要素、相互关系 2.原始社会： ①地位②生产力状况（旧石器？新石器？）③生产关系特点④社会管理方式(熟读p2最后一段+相关链接）⑤原始社会的解体（时间、原因、标志、过程、影响） 3.奴隶社会： ①阶级含义②生产关系特点③主要矛盾④国家的产生及本质⑤评价；为什么说奴隶社会代替原始社会是历史的进步?（注意：迈入文明时代的标志） 4.封建社会： ①生产力状况（生产力发展到新的水平，表现？）②生产关系的特点；带来的作用和影响③地主阶级的剥削（经济上：地主阶级剥削农民的基础、方式、地租包括 ? ；政治上：显著特征？；思想上）④主要矛盾 5.资本主义社会： ①资本主义生产关系：产生原因、特点、建立2条件、实现方式 ②资产阶级革命：爆发原因、口号、胜利的意义、资本主义制度确立的意义 ③资本主义经济危机：基本特征、主要表现、直接原因、根本原因（基本矛盾） ④资本主义社会的基本矛盾相关知识（是？阶级关系表现为？P11地位、发展趋势） ⑤资本主义社会的基本矛盾和主要矛盾P10 1.2科学社会主义的理论与实践 理论：1.科学社会主义产生的历史条件 （1）思想来源：空想社会主义（地位、评价①进步性②局限性） （2）历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起（三大工人运动①是？②意义③失败原因④阶级斗争的三种基本形式 （3）理论基石：唯物史观和剩余价值学说（①创立②基本观点③历史意义） （4）诞生标志：1848《共产党宣言》（①主要内容②历史价值（选择了解） 2.马克思主义的鲜明特征（意义）1--4★第一句：科学；人民；实践；发展开放 实践：(社会主义实践的历程) 1.一国到多国的实践： （1）伟大尝试——巴黎公社：意义(价值)--新社会光辉先驱 （2）一国成功：①十月革命的胜利意义②社会主义生产关系特点； （3）发展多国——二战后；严重曲折——苏联解体；迎来新生——中国特色社会主义的发展 2.为什么“社会主义的历史不会终结”？（1）(2)(3) 【重点突破，整合拓展】 1．（2022秋·湖北黄冈·高一校考期中） 原始社会是无阶级剥削的社会，在绝大部分时间里，没有生产资料私有制，没有私有观念，人们过着财产共有、共同劳动的生活。在奴隶社会，奴隶主根本不把奴隶当人看待。在奴隶主心目中，奴隶只是“会说话的工具”，奴隶主用极其野蛮的办法强迫奴隶当牛做马，奴隶从事最紧张、最繁重的劳动，稍有疏忽，就会受到惩罚。然而，正是奴隶，在极端恶劣的环境中，以他们的艰苦劳动，创造了社会的物质财富和精神文化。 有人认为，奴隶制是人类历史上最残酷的制度，奴隶社会代替原始社会是历史的巨大倒退。请对上述观点进行判断，并结合材料通过分析奴隶制的生产关系特点对上述观点进行简要评析。 2．（2023春·湖南株洲·高一统考期末） 材料一  “昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。”这是北宋诗人张俞创作的一首五言绝句——《蚕妇》。这首诗是通过以养蚕为业的农妇入城里卖丝的所见所感，揭示了怵目惊心的社会现实，“剥削者不劳而获，劳动者无衣无食”的形象，表现了诗人对劳动人民的同情，对统治阶级的压迫剥削的不满。全诗构思奇巧，言简意赅，语言明白如话，生动地集中刻画了当时社会的矛盾。 材料二  狄更斯是十九世纪英国最伟大的作家，也是一位以反映现实生活见长的作家，毕生的活动和创作，始终与时代潮流同步。他主要以写实笔法揭露社会上层和资产阶级的虚伪、贪婪、卑琐、凶残，满怀激愤和深切的同情展示下层社会的悲惨处境，并以严肃、审慎的态度描写开始觉醒的劳苦大众的抗争。他的代表作《双城记》以法国大革命为背景所写成的长篇历史小说，描写了贵族如何败坏、如何残害百姓，人民心中积压对贵族的刻骨仇恨，导致了不可避免的法国大革命。该作品在全世界盛行不衰，深受广大读者的欢迎。其开篇名句“这是最好的时代，也是最坏的时代。”更是广为广大读者所熟知。 (1)根据材料一，简述作者所处时代生产关系特点并指出当时社会剥削的基础及主要矛盾。 (2)结合材料二，联系资本主义发展阶段，说明为什么“这是最好的时代，也是最坏的时代。” 3．（2022秋·湖北·高一校联考阶段练习） 在资本主义的发展过程中，经济危机是附着于其上的癌症，在人们放松警惕时就会卷土重来。在经