第三单元（教学设计）统编版语文一年级上册

9 ai ei ui （第一课时）补 充 或 修 改 栏 教学目标： 1.通过看图，结合生活实际等方式，正确地认读ai ei ui和它们的四声，认清形，读准音。【重点】 2.与单韵母比较，了解复韵母的标调规则和书写方法。【难点】 教学具准备：多媒体课件、四线格 实施路径： 一、创设情境，复习导入。 1、 小朋友们，今天我来上课的时候，有六个你们的老朋友嚷嚷着要和我一起来看看它们都是谁吧？（课件出示6个单韵母）还记得它们吗？赶快来打个招呼吧！ 2、 学生自由认读六个单韵母：a o e i u ü 3、它们都有一个共同的名字，你知道叫什么吗？单韵母。 二、学习复韵母ai ei ui。【指向目标1】 出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。 在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。(课件出示文中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！ 活动一：学习复韵母ai。 （1）看图：看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？ （2）学习ai的发音，认清字形。 1.把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai，(课件出示ai)你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？（由两个单韵母组成）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。 2.发现发音方法：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？（师示范发ai的音） 你发现了什么？ 3.正确发音。发现读准复韵母的好方法。读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音) (3)四声练习。【指向目标2】 ▲了解ai的标调规则。 有a不放过。 ▲注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。 āi：我挨着你，你挨着我。ái：冬天来了，到处都是皑皑白雪。 ǎi：姐姐高，弟弟矮。 ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。 (4)四声练读，巩固发音。 指名读，开火车读，齐读。 活动二：迁移方法，学习ei。 (1)看图说话，学习ei。 大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：mèi　wéi (2)学习ei的发音，认清字形。 教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读) (3) 四声练习。 ▲了解ei的标调规则。 有a不放过，没a找o、e ▲注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。 活动三：运用规律，合作学习ui。 (1)根据情景“打电话”引出ui。 我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！同学们，其实×××打电话时，已经用到了我们要找的第三位客人。打电话时，×××一开口就是“喂”，“wei”读成第一声时就是复韵母ui。 (2)学会发音方法。 同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。) (4) 四声练习。 ▲猜一猜：ui的调号标在哪个字母上？观察书上的四声。 i u并排标后边 ▲ui的四声练读。 活动四：复习巩固ai ei ui 的四声。 （1）打乱ai ei ui 的四声的顺序，进行朗读。 （2）抢读、开火车读、齐读。 活动五：练习正确书写。【指向目标2】 现在，我们就把它们请到四线格内来做客吧！教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。(学生先描红，再在练习本上书写)教师巡回指导。 三、课堂小结。【指向目标2】 这节课，我们一起来到了汉语拼音果园，与ɑi、ei、ui成了最好的朋友。同时还掌握了它们的标调规律：有a不放过，没a找o、e，i上标调去掉点，i、u并排标后边。 4、 布置作业。 1、 在习字册上练习书写ai ei ui各1排。 2、 书写ai ei ui的四声1遍。 3、 打乱顺序练读ai ei ui 的四声。 板书设计： 9、ai ei ui āi ái ǎi ài 有a不放过, ēi éi ěi èi 没a找o、e， uī uí uǐ uì i上标调去掉点， i u并排标后边。 教后反思： 9 ai ei ui （第二课时）补 充 或 修 改