2024年中考广东专用物理一轮基础知识梳理第1课时 声现象

第一部分 基础知识梳理 第1课时 声现象 ⁠ ⁠声的产生与传播 1．产生：声是由物体的 　振动　⁠产生的．一切发声体都在振动，振动停止， 　发声　⁠停止，但声音不一定消失． 振动　 发声　 2．传播 特点 3．声速 影响因素 4．回声 (1)定义：声音在传播过程中遇到障碍物被 　反射　⁠回来又传入人耳． (2)应用：回声测距，公式：s＝vt(t为发出声音到听到回声时间的一半)． 名师指导：区分回声与原声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚0.1 s以上，即人离障碍物的距离至少 　17　 ⁠m以上． 反射　 17　 ⁠ ⁠声音的特性 特性 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的① 　强弱(大小)　⁠ 声音的品质 影响 因素 发声体振动的② 　快慢　⁠，即发声体③ 　频率　⁠的高低 发声体的④ 　振幅　⁠和距离发声体的远近(声音的发散程度) 发声体的⑤ 　材料　⁠和结构 强弱(大小)　 快 慢　 频率　 振幅　 材 料　 特性 音调 响度 音色 具体 关系 频率高，则音调⑥ 　高　⁠；频率低，则音调低 振幅大，则响度大； 振幅小，则响度⑦ 　小　⁠ 不同的人、不同的发声体发出声音的音色一般⑧ 　不同　⁠ 高　 小　 不同　 特性 音调 响度 音色 改变 方法 (1)弦乐器：弦绷得越紧、弦越短、越细，音调越高； (2)管乐器：空气柱越短，音调越高； (3)打击乐器：如鼓皮绷得越紧，音调越高 (1)打击乐器：用力越大，响度越大； (2)管乐器：吹奏的力度越大，响度越大； (3)改变与发声体的距离及分散程度(如使用听诊器听病人心率) 改变发声体的材料或结构 特性 音调 响度 音色 波形图 看波的⑨ 　疏密程度　⁠(甲的音调比乙低) ⁠ ⁠ 看波的⑩ 　高低　⁠，即最高点与最低点距离(甲的响度比乙大) ⁠ ⁠ 看波的⑪ 　形状　⁠ ⁠ ⁠ 疏密程度　 高低　 形状　 特性 音调 响度 音色 日常 用语 尖锐刺耳、粗狂低沉、女高音、男低音 震耳欲聋、低声细语、引吭高歌、万籁俱静 声纹锁、闻声知人、区分乐器、听声辨物 名师指导：音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高！比如蚊子叫声响度小、音调高，牛的叫声响度大、音调低！ ⁠ ⁠声的利用 1．声波能传递 　信息　⁠(如回声定位)和 　能量　⁠(如超声洁牙)． 信息　 能量　 2．超声波与次声波 超声波 次声波 定义 频率高于① 　20 000　 ⁠Hz的声 频率低于② 　20　 ⁠Hz的声 相同点 (1)声是由发声体③ 　振动　⁠产生 (2)人耳④ 　不能　⁠(选填“能”或“不能”)听到 传递信息 B超、声呐、超声探伤、超声导盲仪、测速雷达 地震、海啸、龙卷风预警、气象规律预测 传递能量 超声波清洗眼镜、超声波粉碎结石 次声波武器 20 000　 20　 振动　 不能　 名师指导：人耳所能听到的频率范围为 　20～20 000　 ⁠Hz. 20～20 000　 ⁠ ⁠噪声的危害与控制 1．噪声 (1)物理学角度：噪声是发声体做 　无规则　⁠振动时发出的声音，波形是杂乱无章、无规则的． (2)环境保护的角度：妨碍人们正常休息、学习和工作以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声． 无规则　 2．噪声强弱的等级和危害 以 　分贝(dB)　⁠为单位来表示声音强弱的等级． 　0　 ⁠dB是刚刚引起人听觉的声音；为了保护听力，声音不能超过 　90　 ⁠dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 　50　 ⁠dB． 分贝(dB)　 0　 90　 50　 3．减弱噪声的途径和方法 原理 声源振动发声 介质传播声音 鼓膜振动引起听觉 控制噪声的途径 声源处控制 传播过程中减弱 人耳处减弱 控制噪声的方法 防止① 　噪声的产生　⁠ ② 　阻断噪声的传播　⁠ 防止③ 　噪声进入人耳　⁠ 具体措施 禁止鸣笛、装消音器、控制音量 隔音墙、路边植树、关闭门窗 戴耳罩、捂耳朵 噪声的产 生　 阻断噪声的传 播　 噪声进入 人耳　 1．(八上RJP27)图中弹琴的琴声由 　琴弦　⁠振动产生，通过 　空气　⁠传入耳中．人按住琴弹不同部位声的 　音调　⁠不同． 琴弦　 空气　 音调　 2．(八上HYP26)如图所示，把正在响铃的手机悬挂在广口瓶中，用抽气机慢慢抽出瓶中的空气，在这个过程中声音 　响度　⁠(选填“音调”“响度”或“音色”)变小，直至消失，说明声音的传播需要 　介质　⁠，进一步推理可得