8 上课了 （教学设计） -统编版道德与法治 一年级上册

8上课了 教学设计 教学目标： 1.知道上课前要做好物品准备和精神状态的准备，学习做好课前学具准备的方法。 2.知道课堂上要学会倾听，也要保持“多提问勤举手”的积极状态。 3.愿意在课堂上与同学一起合作学习，学习和小组合作的方法。 4.知道每门功课都重要，能够认真对待每节课堂作业。 教学重点： 1.学会准备好课前物品。 2.学会和小组同学合作学习。 3.能够认真对待课堂作业。 教学难点： 1.能够准备好课堂学具。 2.学习小组合作的方法。 教学过程 环节一：通过情景讨论、窍门分享、课堂重现等方式引导学生做好课前物品和精神状态的准备。 1.情景讨论： 一天英语课上，英语老师带大家用英语单词卡片做游戏。同学们都兴高采烈地拿出自己的单词卡片，按照老师的要求猜单词。只有她桌面空空，眼巴巴看着同学们玩儿。你知道这是为什么吗？是啊……她忘带单词卡片了。看着别人纷纷举起猜中的词语，她心里又羡慕又不好意思。同学们，你们有过这样的经历吗？ 学生回忆及讨论忘记带学具带来的影响。 2.学生经验分享：学具准备有妙招 如果哪一天，我们不小心像这个同学一样忘带某样学习用具，该怎么办呢? 3.课堂重现——播放视频：上课要做好哪些准备。 4.小结：做好上课准备，首先要准备好学习用具，还要静下心，集中注意力，准备好上课。这是上好课的前提，也是必须要做到的事。 【设计意图】通过情景讨论、窍门分享，引导学生做好上课前的物品准备。 通过课堂情景重现，了解老师课堂组织的口令和形式，回忆自己的状态，引导学生做好课上精神状态的准备。 环节二：通过对课堂情景图片的观察和绘本故事聆听，了解课堂学习要积极参与。 1.图片观察：你们看，谁在动脑筋，积极参与？ 2.聆听绘本故事《小熊学提问》：伙伴们为小熊提供了哪些积极发言提问的建议？ 3.小结：课堂上要认真听 、大胆想、勤举手 、多提问，这才能学好知识，长本领。 【设计意图】通过对课堂情景图片的观察了解到同学发言的时候不要举着手，课上要认真听不做小动作，积极参与就要多动脑筋发言。通过听绘本故事了解积极参与多动脑发言的方法，鼓励学生课堂学习主动参与。 环节三：通过讨论视频中小组合作出现的问题，寻找小组合作的办法。 1.视频播放：这样学习好吗？ 小组讨论：课堂小组学习的建议。 2.视频播放：学习身边小组合作的经验。 3.小结：课堂合作学习时，要参与讨论相互学习，轮流发言认真倾听，团结一心不闹别扭，大家互相帮助，才能共同进步。 【设计意图】通过动画视频讨论三个小组合作学习时遇到的问题，并寻找更好的合作方法。通过寻找身边的榜样，学习小组合作的方法。 环节四：通过照片了解认真对待课堂作业的榜样，引导学生认真对待每节课。 1.同学作业交流：展示照片并点评。 2.判断：体育课做运动，音乐课唱歌，这都是课堂作业吗？ 3.辨析：课堂开小差和打闹对不对？ 4.总结：学习好，有诀窍，带齐学具很重要。勤动手，多动脑，专心听讲质量高。敢提问，会合作，方法多种效果妙。每门功课都重要，完成作业学得好。 【设计意图】通过照片了解认真对待课堂作业的榜样，知道课堂作业也是认真上课的表现，能检验学生的学习效果，让课堂学习更有收获。通过判断和辨析帮助学生了解每一门功课都重要，都要好好学习才行。 学科网（北京）股份有限公司 $$