第一单元 从宇宙看地球-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一地理必修第一册同步课堂高效讲义教师用书（鲁教版）

第一单元 从宇宙看地球 第一节　 地球的宇宙环境 课程标准 核心素养 运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。 1.综合思维：理解地球具备生命物质的条件、太阳辐射及太阳活动对地球的影响。 2．区域认知：天体及类型、天体系统的层次、太阳大气层 分层。 3．地理实践力：野外观察星空，判断星空中的不同天体类型。 　高效导学第一步　预习教材新知，落实必备知识 1、 宇宙 知道天体的主要类型及特征；掌握天体系统的层次性。 1．天体 (1)概念：宇宙中的物质。 (2)类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等。恒星和星云是最基本的天体。 (3)主要天体的特征 天体 特征 恒星 由炽热气体组成，质量庞大，自身能发出光和热 星云 由气体和尘埃物质组成的云雾状天体。星云的密度小，体积和质量都很大 行星 自己本身不发光，沿着固定的近圆形轨道围绕恒星运动的球状天体 流星体 运行于行星际空间的尘粒和固体块 彗星 绕太阳运行的一种天体，体积大，密度很小，具有云雾状的外表 2.天体系统 (1)概念：天体之间相互吸引、相互绕转，构成不同级别的天体系统。 (2)层次 二、太阳 了解太阳系组成。结合生活实际，知道太阳辐射能量来源及对地球影响。 1．太阳系 (1)中心天体：太阳。 (2)组成：八大行星及其卫星，以及许多小行星、彗星等天体绕太阳运动。 2．太阳辐射 (1)能量来源：太阳核心物质的核聚变反应。 (2)对地球的影响 ①直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。 ②煤炭和石油的能量来自太阳辐射；太阳能本身是一种丰富、廉价、清洁的新能源。 3．太阳活动 结合示意图，掌握太阳大气层结构及主要的太阳活动类型。理解太阳活动对地球的影响。 (1)太阳大气层的结构 A日冕层，B色球层，C光球层。 (2)太阳活动的类型 类型 位置 形态 太阳黑子 光球层 暗黑斑点 耀斑 色球层 局部区域突然增亮 (3)太阳活动的周期：平均约为11年。 (4)太阳活动对地球的影响 ①导致电离层的扰动，影响无线电短波通信。 ②产生的“磁暴”现象，影响指南针指示方向。 ③对天气、气候会产生一定的影响。 三、地球 了解地球的特殊性，并理解地球具备生命的条件。 1．地球的普通性：地球是太阳系八大行星之一。地球与水星、金星和火星都是类地行星，它们之间有许多相似之处。 2．地球的特殊性 (1)体现：是太阳系中唯一存在生命的天体。 (2)地球孕育和承载生命的条件 ①安全的宇宙环境：大、小行星各行其道，互不干扰。 ②自身条件 地球与太阳的距离适中 接受到的太阳光热适量。适宜的温度条件使地球表面的水以液态形式存在 地球的质量适中 其引力可以使适量气体聚集在地球周围，形成包围地球的大气层 地球自转和公转的周期适中 使地球表面温度的日变化和季节变化幅度都不太大 【知识网络建构】 将下面数字序号填入框图中。 ①太阳辐射对地球的影响 ②太阳活动对地球的影响 ③天体的概念及类型 ④地球普通性的表现 ⑤天体系统的层次 ⑥地球具备生命物质的条件 　高效导学第二步　课堂互动探究，培优关键能力 探究点1 | 天体与天体系统 【探究导引】　2022年10月31日15时37分，长征五号B遥四运载火箭搭载空间站梦天实验舱，在文昌航天发射场点火发射。约8分钟后，梦天实验舱与火箭成功分离并进入预定轨道。11月1日凌晨与天和核心舱组合体成功对接。 (1)结合天体的概念，你认为上面三幅照片中的地理事物是否都属于天体？在分类上有什么不同？ 提示：地球、月球及在宇宙中运行的空间站都属于天体，地球、月球等属于自然天体，在宇宙中运行的空间站、嫦娥三号属于人造天体。而等待发射的梦天实验舱不属于天体。 (2)当嫦娥三号在绕月运行的过程中，第一幅图中体现的天体系统有几级？请说明理由。 提示：两级。月球和地球相互吸引、相互绕转构成地月系。嫦娥三号与月球相互吸引、相互绕转构成另一级天体系统。 【探究成果】　1.“三看法”判断天体 2．“四看法”判断天体系统 (1)天体系统至少由两个天体组成，单个天体只能是天体，不能构成天体系统。 (2)构成天体系统的天体位置比较靠近时，相互之间的吸引力才足够大。 (3)天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引但达不到相互绕转的程度，则不能构成天体系统。 【成果应用】　北斗卫星导航系统(简称BDS)是中国自行研制的全球卫星导航系统，也是继GPS、GLONASS之后的第三个成熟的卫星导航系统。目前全球范围内已经有137个国家与北斗卫星导航系统签下了合作协议。随着全球组网的成功，北斗卫星导航系统未来的国际应用空间将会不断扩展。下