第三单元 从圈层作用看地貌与土壤-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高一地理必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（鲁教版）

地理 必修第一册（鲁教） 第三单元 从圈层作用看地貌与土壤 单元活动 学用地形图探究地貌特征 预习教材新知， 落实必备知识 高效导学第一步 课堂互动探究， 培优关键能力 高效导学第二步 学习目标 核心素养 1.认识地形图，学会分辨等高线反映的地形部位、类型，描述地形特征。 2．应用地形图，能够运用等高线地形图、分层设色图分析不同地形的特征。 1.综合思维：学会应用等高线地形图分析地貌特征，探究地貌与气候、植被等自然环境要素的关系。 2．区域认知：认识等高线地形图，掌握不同地形在等高线地形图中的表示方法。 一、认识等高线地形图 掌握不同地形的等高线特征。 1．地形图 (1)概念：按照一定的投影方法、 关系和规定符号，将真实地形、地貌描绘在平面上的地图。 (2)方法：通常用 表示地形的高低起伏。 (3)作用：反映地面的实际高度、 。 比例 等高线 起伏状况 凸出 闭合 重叠 2．等高线地形图判读 (1)缓坡和陡坡：在等高线地形图上，缓坡部位等高线分布 ，陡坡部位等高线分布 。 (2)山脊：等高线由高处向低处 ，海拔较两侧高。 (3)山谷：等高线由低处向高处 ，海拔较两侧低。 (4)鞍部：两侧等高线 ，且数值相等。 (5)陡崖：若干条等高线 在一起。 稀疏 密集 凸出 3．实地观察提高对等高线地形图的认识 (1)选择不同的 ，观察其实际地表形态在地形图上所对应的等高线特征。 (2)借助等高线地形图，假设将较高处的等高线向上“拎”起”，想象其对应的 。 地形部位 地表形态 二、应用等高线地形图分析地貌 结合示意图，掌握不同地貌的等高线特征。 1．判读沙丘地貌特征 各地点之间高差很小，表明沙丘区域地势较 。凸出的小圆弧指示沙丘的 坡。 2．判读冲积扇地貌特征 等高线呈弧形分布在山谷出口处，等高线稀疏。 3．判读峡谷地貌 峡谷两侧等高线密集，峡谷地区比两侧海拔 ，等高线稀疏。 平坦 迎风 低 三、应用分层设色图分析地貌 结合示意图，掌握不同地貌的等高线特征。 1．判读地面喀斯特地貌类型 桂林市阳朔周边，地面喀斯特地貌形态各异，可分为孤峰、峰林和峰丛等类型。图中绿色区域海拔 。 2．判别山岭与谷地 山岭在图中为深色，海拔 ；谷地为浅色，海拔低。 较低 高 ④ ⑤ 【知识网络建构】 将下面数字序号填入框图中。 ①等高线向高处或低处凸出 ②等高线地形图 ③缓坡稀疏，陡坡密集 ④分层设色地形图 ⑤等高线两侧闭合，或者重叠 ① ② ③ 探究点1 | 认识等高线地形图 【探究导引】　1.结合教材P83图3－5－3缓坡与陡坡，图3－5－4山脊与山谷，图3－5－5鞍部与陡崖，完成下列要求。 (1)图3－5－3中EF和E′F′分别表示什么部位？等高线有何特点？ .(2)图3－5－4中，图a和图b分别表示什么部位？等高线有何特点？ 提示：EF表示缓坡，等高线稀疏。E′F′表示陡坡，等高线密集。 提示：图a表示山脊，等高线向低处凸出。图b表示山谷，等高线向高处凸出。 400～500 0～100 400～500 300～500 (3)图3－5－5中，图a和图b表示鞍部的是图 ，表示陡崖的是图 。鞍部的等高线特征：两侧等高线闭合，且数值相等。 (4)图3－5－5中鞍部的海拔高度为 米；鞍部东部地区山顶的海拔为 米；陡崖底部的海拔为 米，陡崖顶部的海拔为 米，陡崖的高度为 米。 a b 200～300 低 山谷 高处 山脊 低处 2．写出下列字母代表的地形部位名称和等高线特征。 A是 ，等高线 ，中间 ，四周 。 B是 ，等高线向 弯曲。 C是 ，等高线向 弯曲。 D是 ，不同的等高线重合。 E是 ，两侧均为闭合等高线，山谷的　最高处，山脊的最低处。 F是 ，等高线闭合，四周 ，中间 。 陡崖 鞍部 洼地(湖泊) 高 低 山顶 闭合 高 【探究成果】　1.等高线的基本特征 (1)同线等高。即同一条等高线上的各点高度相等，并以海平面作为0米。 (2)一般来说，等高距全图一致。等高距即指相邻两条等高线之间的高度差。 (3)等高线均为闭合的曲线。也就是无论等高线怎样迂回曲折，终会环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。 (4)一般情况下，等高线不相交，