3.4 升华和凝华-2023-2024学年人教版八年级物理 上册

升华和凝华 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道升华和凝华的概念。 （2）知道升华要吸热，凝华要放热。 （3）知道生活中的升华和凝华现象。 2.科学思维 通过观察了解升华和凝华现象。 3.科学探究 通过实验了解升华和凝华的概念 4.科学态度与责任 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。 二、教学重难点 教学重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力，通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。 教学难点：识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识实际问题的能力。 三、教学方法 观察法、讨论法。 四、教学过程 活动1【导入】升华和凝华 屏幕上显示的是什么?你知道它是怎样产生的吗? (霜,平常我们都说下霜,这霜真的如下雨一样下的吗?) 活动2【活动】升华凝华现象 1.活动:观察实验现象(碘的升华和凝华) 回答:在实验中我们看到什么现象?是吸热还是放热? 活动3【讲授】升华和凝华的概念 2.概念: 物质由固态直接变为气态叫作升华,由气态直接变为固态叫作凝华;物质升华需要吸热,凝华需要放热。 活动4【练习】升华和凝华问题的解答 3.思考: 举出生活中升华和凝华的例子 为什么冬天,室外湿衣服中的水会结成冰,而湿衣服也会变干? 4.阅读:“生活·物理·社会”P43 人工降雨 要求描述三种人工降雨的常用方法。 5.“想想议议” (1)、冬天哈尔滨的冰雕逐渐变小,为什么? (2)、用久了的电灯的灯丝变细,灯泡壁变黑,这是为什么? (3)、在冬天,戴眼镜的人从外面进入暖和的室内,镜片上会出现水雾,这是什么现象?寒冷的冬天,玻璃窗上会结冰花,又是怎么回事? (4)、舞台上经常用喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法制造气氛,你知道其中的道理吗? 学生交流、讨论：  １．课前同学们收集的物态变化中，哪些是升华？哪些是凝华？ 在寒冷的冬天，在窗玻璃的内表面会有冰花。  严寒的冬天，一直冰冻的衣服也能晾干。 衣柜里的樟脑丸逐渐变小 冰棍外表的“白粉” 烧黑的灯泡 自然界中霜的形成  ２.生产、生活中升华和凝华的应用。  （1）播撒干冰人工降雨 （2）舞台制造白雾 （3）利用卫生球除虫  作业 炎热的夏天，小亮从冰箱里取出一根冰棒，发现包装纸上附有一些小冰晶，打开包装之后，看到冰棒在冒“白气”，一会儿冰棒便成了冰水，根据此情景请你提出一个关于物态变化的问题并回答。 板书设计: 升华和凝华 一、活动: 1、过程 2、观察、记录现象 3、结论 二、升华是物质从固态直接变成气态的过程; 凝华是物质从气态直接变成固态的过程。 三、升华吸热凝华放热 四、生活中的升华、凝华现象及应用。 学科网（北京）股份有限公司 $$