第15课《白杨礼赞》课件（共32张PPT) 2023-2024学年统编版语文八年级上册

白杨礼赞 八年级 上册 语文 。 文题解读 本文的题目《白杨礼赞》,“礼”是敬礼、致敬,“赞”是赞美。 题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。 2 茅盾(1896-1981) 原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,新文化运动先驱、中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。 代表作有小说《子夜》、《林家铺子》、《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)、农村三部曲(《春蚕》《秋收》《残冬》) 3 茅盾(1896-1981) 其代表作《子夜》,是中国现代现实主义文学发展的里程碑,显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 1981年3月14日,茅盾自知病将不起,将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖,以鼓励当代优秀长篇小说的创作。 4 《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前,作者茅盾在新疆工作一个时期之后,到延安讲学。当时,是抗日战争相持阶段,国民党反动派消极抗日,积极反共,北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”,作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文,借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。 写作背景 5 题白杨 茅盾 北方有佳树,挺立如长矛。 叶叶皆团结,枝枝争上游。 羞与柚枋伍,甘居榆枣俦。丹青标风骨,誓与子同仇。 写作背景 1941年,茅盾《白杨礼赞》发表后,一位画家根据《白杨礼赞》画了 一幅白杨图,茅盾看到后礼赞之情意犹未尽,于是赋诗一首。表达了作者 向往革命圣地延安,愿与北方军民同仇敌忾,共同抗击日寇的感情。 6 托物言志式散文,即象征性散文,一般借助某一具体事物来寄托作者的情感,或者表达作者的思考。作者往往先细致描绘某一具体事物,突出其某方面的特征;同时常常使用象征手法,赋予这一事物某种象征意义,借此表达自己的思想情感或志向,以增强文章的表现力。 知识链接 7 象征是托意于物,通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情的一种表现手法。 象征义不是事物本身具有的,而是作者借此事物所做的联想与寄托。 它可以使文章立意高远,含蓄深刻。恰当地运用象征手法,可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。 知识链接 8 词语积累 恹恹 晕圈 倔强 婆娑 虬枝 楠木 秀颀 毡子 潜滋暗长 不折不挠 无边无垠 坦荡如砥 y n y n ju ji ng p su qi n n q zh n qi n n o y n d 9 词语积累 妙手偶得:形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。 锤炼(chu li n):①磨炼。②刻苦钻研,反复琢磨使艺术等精炼、纯熟。 坦荡如砥(t n d ng r d ):平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率,做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。 倦怠(ju n d i):疲乏,懈怠。 10 词语积累 潜滋暗长:暗暗地生长 。 恹恹:形容精神不振的样子。 旁逸斜出:指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。 倔强(ju ji ng):刚强,不屈服。 不折不挠:比喻在压力和困难面前不屈服,表现十分顽强。 纵横决荡:形容冲杀突击,决:排除阻碍。荡:广大平坦的样子。 秀颀(xi q ):美而高。颀,修长。 11 三 整体感知 作者开篇即说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句,说说它们与标题有怎样的关系,作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。 抒情线索 12 三 课文详解 自由朗读课文,用横线标出白杨树特点的词语。 用波浪线画出直接赞美白杨树的语句。 请用文中的词语,用“这(那)是一棵......的白杨树”的句式说出白杨树的特点。 13 三 整体感知 举例子:那是一棵普通而不平凡的白杨树! 笔直、一丈以内绝无旁枝、丫枝一律向上、紧紧靠拢、叶子片片向上。 力争上游、倔强挺立、努力向上、不折不挠、伟岸、正直、质朴、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、傲然挺立、团结、力求上进 外形 精神品质 14 三 整体感知 第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 第8段:白杨树实在是不平凡的, ……我赞美白杨树,就因为…… 第9段:……我要高声赞美白杨树! 开篇点题 过渡 点明中心 首尾照应,升华主题 15 三 整体感知 第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。 第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。 第8段:白杨树实在是不平凡的, ……我赞美白杨树,就因为…… 第9段:……我要高声赞美白