2024届高考语文复习：作文主题训练学会化用，学以致用

作文主题训练-------学会化用，学以致用 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 《荀子》曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。”大意是，没有听到的不如听到的，听到的不如见到的，见到的不如了解到的，了解到的不如去实行，学以致用或许才是学习的终点。 以上材料能给当代青年以启迪，请结合实际写一篇文章，体现你的思考与感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 “学而不化，非学也”，这句话出自宋代杨万里的《庸言》，曾被习近平总书记在2013年8月19日的全国宣传思想工作会议上引用。如果只知道学、却不懂得把学问化用，那么并不能算作真正有意义的学习。教行于上，化成于下。化，这是学以致用的重要一步。在国学里讲的“文化”，既是常作名词使用，更要当作动词看待。《周易》中说“观乎人文，以化成天下”，把社会人伦中的规律道理化入人心、推行天下，这就是“文化”的意义，是为了实现“以文化人”的作用。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 大国工匠进校园——“我的初心和使命”李万君报告会在中南大学新校区中南讲堂顺利举行。李万君19岁时怀着“当一个好的电焊工人”的初心进入车间，在常人所不能忍受的艰苦环境里，李万君磨砺出精湛的手艺，成长为一名高铁焊接专家，展现了“大国工匠”的责任和担当。他建议同学们深入生产一线，切实了解生产需求，结合所学加以创新来解决实际问题，学以致用，在推动国家发展中实现人生价值。 中国工程院院士、杂交水稻之父袁隆平曾在直播中深情呼吁更多“90后”年轻人投身农业。请综合以上材料，以“青春奋斗”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）央视记者王冰冰走红网络，被称为“央视最美女记者”。她用独特的方式介绍前沿科技，讲好中国故事，也在紧要关头出现在各种洪灾、火灾、车祸事故、高山雪地的现场，进行直播报道。经过八年的努力与沉淀，她成了真正的“全能选手”。 （2）近年来，“硕士农夫”“博士小学教师”屡见不鲜，越来越多的高学历人才不畏“大材小用”的冷言冷语，学以致用，实现自己的价值。 （3）“时代楷模”张桂梅同志扎根边疆教育一线40余年，在云南省华坪县创办全国第一所全免费女子高中，让1800多名大山里的女孩实现大学梦。她说：“个人梦想与时代信仰相契合，我相信每一个人都能用双手创造自己的事业。 乌鲁木齐市厚德中学拟组织以“生涯规划”为主题的座谈会，以上材料引发你怎样的联想、感悟与思考？请据此写一篇文章，与同学们交流。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 1．例文： 学贵于知之，更贵于行之 《荀子》的“知之不若行之”“学至于行而止矣”，诉说着这样一个道理：学贵于知之，更贵于行之。 西汉文学家刘向也曾说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。 我们学习知识，应讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达·芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。 当然，单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也。” 光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医作的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性