15快乐过新年（教学设计）统编版道德与法治一年级上册

15快乐过新年教学设计 教学目标 1.明白春节是中华民族的传统节日，能主动观察与发现春节活动中的新鲜事、有趣事，能用自己的方式表达对春节的喜爱。 2.了解春节的礼节与讲究,对家乡春节民风民俗有所了解，体会人们 利用春节表达对未来美好的祝愿。 3.充分体会传统节日的氛围，感受一家团圆的温暖，对传统文化产 生兴趣，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好地继承与发展。 教学重难点 明白春节是中华民族的传统节日，能主动观察与发现春节活动中的新鲜事、有趣事，能用自己的方式表达对春节的喜爱；体会人们利用春节表达对未来美好的祝愿。 教学过程 活动一：情境导入，了解新年传统 1.师：小朋友，叶老师给你们介绍一个新朋友叫——圆圆。最近她特别高兴，你们看。 2.出示：微绘本《团圆》第一幕 3.视频，了解春节由来 （1）年是什么？什么时候出现吃人？ （2）年这么凶猛，我们该怎么办呢？ （3）中国这个最隆重的传统节日是什么？ 【设计意图】微绘本是教材重要的一部分，也是小朋友喜欢的形式之一。本节课将微绘本《团圆》结合了语音，贯穿课堂的组织线索，调节课堂教学的节奏，将学生代入角色，提高了学习兴趣。 活动二：活动体验，学习春节习俗 （一）童谣见风俗 1.日历中的春节 （1）看一看，数一数：过一个完整的年，要多少天呢？ （2）为什么过一个春节要这么长时间？ 2.童谣中的春节 （1）春节是我们中华民族一个非常重要的传统节日，现在我们小组一起来读一读《春节童谣》，找一找，春节前人们要做哪些事情呢？ （2）相机补充灶王爷的故事以及无锡的年前准备。 （3）交流课前家庭小采访：我家的春节准备。 （二）活动学礼节 1.抽福袋 （1）小朋友，圆圆也和爸爸妈妈准备了年货送给大家呢！ （2）抽年货。 ❶红包（了解压岁钱的寓意） ❷福（贴一贴，了解福到了） ❸窗花（补充：无锡阿福形象福禄寿喜，这是我们中国人喜欢的吉祥图案） ❹春联（读一读，贴一贴，了解春联顺序） 2.晒年夜饭 （1）很快，就是除夕啦！瞧，圆圆一家在干什么呢？ （2）出示：微绘本第二幕和第三幕 （3）了解饺子和馄饨的美好寓意。 （4）出示圆圆家年夜饭朋友圈照片，说一说年夜饭中的美好寓意。 （5）有一种味道叫年夜饭，有一种幸福叫团圆，有一种快乐叫过年。不管多远，我们也要回家团圆，回家快乐过新年！ （6）吃完了年夜饭，大家会做些什么？ 3.学拜年 （1）（爆竹声）新年到啦！圆圆一家在做些什么呢？ （2）出示绘本第四幕和第五幕。 （3）穿新衣，去拜年。拜年也有很多讲究呢！我们来学一学！ （4）律动操：跟着圆圆去拜年 【设计意图】本环节设计了一系列的活动，学生在抽福袋中了解了新年的习俗，比如春联的读法，这也是对传统文化的继承；学生在年夜饭的图片中了解了年夜饭的文化，也感知了新年的意义：团圆和祝福。学生在拜年律动操中不仅学习了不同情境的拜年祝福语，也习得了拜年的礼节。学生在这一连串活动中，深刻感知：春节是中华民族最重要的节日。 活动三：回忆活动，感受春节热闹 （一）大家一起过春节 1.圆圆跟着爸爸妈妈拜年后，又接着参加了庙会。 （1）圆圆的庙会视频 （2）你最喜欢庙会里的什么活动？为什么？（有趣，热闹） 2.新年庙会也是我们中国人的传统，人们参加庙会活动，祈祷来年风调雨顺。在现代中国，我们不仅保留了这些过年传统，还有很多新的活动呢！ （1）圆圆的社区活动——过年七天乐 （2）你喜欢这些社区新年活动吗？为什么？ （3）你最喜欢的过年活动是什么呢？ 3.春节是中华民族的传统节日，有趣的活动还有很多。 （1）图片欣赏：港澳台春节活动；海外同胞元宵节活动。 （2）春节是我们中国人最重要的传统节日，不管我们在哪里，我们都要快乐过新年。 （二）多样的传统新年 1.圆圆分派小组任务：少数民族过新年传统 2.小组交流，全班分享。 3.虽然民族不同，地域不同，庆祝新年的习俗也不同，但是每一个人期盼过新年时与家人团圆的心情都是一样的，每一种新年祝福是一样的，每一种新年热闹的快乐是不变的。 4.课后练习 （1）和爸爸妈妈一起学剪窗花； （2）和爸爸妈妈一起安排兔年的新年活动。 【设计意图】这一环节继续通过圆圆的视角，学生了解了新年中的各种活动：无论是传统活动的延续，还是新时代活动的创新；无论是中国各地的欢笑，还是海外华侨的喜庆，学生都能感受到新年的热闹，温暖，感受传统节日在人们心中的地位。同时在学生的自主交流中，学生也能感受到中华民族节日文化的丰富和多元。 学科网（北京）股份有限公司 $$