第4章 幼儿全面发展与教育 (课件）-《幼儿教育心理学》同步教学（武汉大学出版社）

第4章 幼儿全面发展与教育 幼儿园全面发展教育概述 4.1 幼儿体育发展和教育 4.2 幼儿智力发展和教育 4.3 幼儿德育发展和教育 4.4 幼儿美育发展和教育 4.5 4.1幼儿园全面发展教育概述 4.1.1幼儿园全面发展教育的含义 4.1.2幼儿园全面发展教育的意义 4.1.3体、智、德、美四育的关系 4.1.1幼儿园全面发展教育的含义 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。 4.1.2幼儿园全面发展教育的意义 1.幼儿体育的意义 对幼儿个体发展的意义; 对社会的意义 2.幼儿智育的意义 对幼儿个体发展的意义; 对社会的意义 3.幼儿德育的意义 对幼儿个体发展的意义; 对社会的意义 4.幼儿美育的意义 对幼儿个体发展的意义; 对社会的意义 4.1.3体、智、德、美四育的关系 对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育必须正确认识四者的关系。如前所述，体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。但必须注意，体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，任何一方面的偏废都将影响其他方面的发展。体、智、德、美四育融会在一起，形成一种整体教育力量，落实在幼儿的全面和谐发展之中。只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。 4.2幼儿体育发展和教育 4.2.1 幼儿体育的目标与内容 4.2.2幼儿体育的实施 4.2.3幼儿体育启蒙教育的探索 4.2.1 幼儿体育的目标与内容 1.幼儿体育的目标 幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 2.幼儿体育的内容 幼儿体育的内容包括几个方面：促进幼儿健康成长，在锻炼幼儿身体的同时，做好卫生保健工作；发展幼儿的基本动作，包括走、跑、跳、攀登等基本技能；培养幼儿良好的生活、卫生习惯，培养幼儿合理严格的保健制度；增强幼儿的自我保护意识，针对幼儿自我保护意识差，进行相应的安全知识教育。 4.2.2幼儿体育的实施 1.实施幼儿体育的途径 为幼儿创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活; 精心组织各项体育活动，提高幼儿健康水平 2.实施幼儿体育应注意的问题 注重幼儿身体素质的提高; 重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度; 专门的体育活动与日常活动相结合; 注意体育活动中教师的指导方式. 4.2.3幼儿体育启蒙教育的探索 符合新时代终身教育的思想，为终身体育与素质教育奠定基础; 幼儿体育启蒙教育的科学性; 幼儿体育启蒙教育对学前教育有积极的促进作用; 幼儿体育启蒙教育扩展了教育思路 4.3幼儿智力发展和教育 4.3.1 幼儿智育的目标与内容 4.3.2 幼儿智育的实施 4.3.3 早期幼儿智力教育的成功法则 4.3.1 幼儿智育的目标与内容 1.幼儿智育的目标 幼儿智育的目标是培养幼儿的学习兴趣和求知欲望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官、运用语言基本技能的能力，以及初步的动手能力。 2.幼儿智育的内容 发展幼儿的智力; 引导幼儿获得粗浅的知识; 培养幼儿求知的兴趣和欲望及良好的学习习惯 4.3.2 幼儿智育的实施 1.实施幼儿智育的途径 组织多种形式的教育活动，发展幼儿智力; 创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动 2.实施幼儿智育应该注意的问题 处理好智力与知识技能之间的关系; 重视幼儿非智力因素的培养; 注意幼儿知识的结构化. 4.3.3 早期幼儿智力教育的成功法则 1.在游戏中学习 2.通过细心教育去发展幼儿的智力 3.接受多方面的智力刺激 4.激发好奇心与求知欲 5.注意幼儿思维的直观、形象的特点 6.发现与引导幼儿早期表现的智力倾向 4.4幼儿德育发展和教育 4.4.1幼儿德育的目标与内容 4.4.2幼儿德育的实施 4.4.3加强幼儿德育举措 4.4.1幼儿德育的目标与内容 1.幼儿德育的目标 幼儿德育的目标正如《幼儿园工作规程》所规定的那样：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。 2.幼儿德育的内容 幼儿品德教育的内容主要包括