第三章 铁及其化合物第1节第一课时铁课件2023-2024学年高一上学期人教版（2019） 必修第一册

第三章 铁 金属材料 第一节 铁及其化合物 第一课时：铁单质 黄 润 兰 铁粉 2 学习目标 1. 了解铁元素在自然界中的存在形态，知道铁的物理性质； 2. 能用氧化还原原理进一步认识铁的化学性质，基于实验事实写出铁与水蒸气反应的化学方程式，并解释生产中的化学问题； 3. 了解铁单质的冶炼方法，将铁的性质知识运用于实际生产生活。 铁的物理性质 铁粉 铁块 铁轨 铁塔 4 铁的存在 赤铁矿Fe2O3 菱铁矿FeCO3 磁铁矿Fe3O4 黄铁矿FeS2 游离态 化合态 5 问题探究 如何验证食品脱氧剂中黑色粉末是铁粉呢？ 物理方法：磁铁吸引 【资料卡片】 铁、钴、镍具有导磁性，都可以被磁铁吸引 6 探究实验一 【任务一】 1.讨论梳理铁的性质并记录(从物质类别的角度) 2.根据所提供试剂验证食品脱氧剂黑色粉末是否为铁 3.记录实验现象并分别写出化学和离子方程式 【试剂仪器】 食品脱氧剂、磁铁、CuSO4溶液、盐酸溶液 7 化学性质 Fe + 2H+ = Fe2+ + H2↑ (1)与酸反应 (2)与不活泼金属盐反应 常温下，铁遇浓硫酸、浓硝酸会钝化 Fe + Cu2+= Fe2++ Cu (3)与非金属单质 常温： 点燃: 铁在潮湿的空气中易被腐蚀，生成铁锈， Fe2O3·xH2O。 3Fe＋2O2===Fe3O4 点燃 剧烈燃烧，火星四射 2Fe＋3Cl2===2FeCl3 O2 Fe＋S===FeS 8 铁的文化历史 历史学家也把材料及其工具作为划分时代的标志；如石器时代、青铜器时代、铁器时代等。 9 铁的文化历史 西周晚期已经掌握了冶铁技术 春秋初年秦国的铜柄铁剑 战国时期最大的铁器—长方形铁炉 10 铁的冶炼 Fe2O3＋3CO===2Fe＋3CO2 高温 11 问题探究 铁锅可以烧水，制造铁器时磨具必须干燥为什么？ 若铁和水能反应，请从氧化还原化合价的角度结合钠和水的反应预测产物 12 ①若铁和水能反应，请从氧化还原化合价的角度预测产物 Fe + H2O(g) → 高温 ? ②如何验证气体产物？实验装置由几部分构成？ 水蒸气的产生装置 水蒸气与铁粉的反应装置 气体产物检验装置 实验探究二 思考与讨论 铁与水蒸气反应 实验探究二 ①棉花的作用： 。 ②酒精灯的火焰可用防风罩套住，____________________。 ③肥皂液的作用： 。 ④结束时，先_________，再_________。 提供水蒸气 提高温度，加热效果更好 收集氢气 撤导管 移酒精灯 14 铁与水蒸气反应 改进点：1.改变水蒸气的生成方式 2.氢气的收集、检验方式 生成水蒸气 排水法收集H2 向下排空气法 短进长出收集H2 思考：从水蒸气生成方式和氢气的检验方式角度思考，如何改进实验装置？ 实验探究二 铁是人体必需的微量元素中含量最多的一种（约4~5克） 缺铁会导致人的 记忆能力、免疫能力和对温度的适应能力等生理功能下降 人体中的铁元素 生活中的铁元素 课堂小结 物质类别角度 二、铁的化学性质 一、铁的物理性质 氧化还原 反应角度 1. 与非金属单质反应 2. 与某些盐反应 3. 与酸反应 4. 与水反应 活泼金属与水的反应 铁是银白色具有金属光泽的固体，具有延展性、导电性、 导热性，具有磁性。熔点：1535℃,沸点：2750℃ ,密度：7.86 g/cm3 。 与Cl2等强氧化剂反应Fe-3e- → Fe3+ 与盐酸、硫酸铜等弱氧化剂反应Fe-2e- → Fe2+ 课后探究 大力水手波比吃菠菜力量就爆棚，有人分析编剧的出发点是菠菜中含有大量的铁，菠菜中是否含有铁？如何设计实验验证？若含铁人体吸收率高不高呢？ 课后巩固练习 【对应训练】 1．下列说法不正确的是 ( ) A．铁与纯氧气和水蒸气反应都能生成四氧化三铁 B．铁在高温下与水蒸气的反应是置换反应 C．铁与盐酸反应生成氯化铁和氢气 D．铁与盐酸或水蒸气反应，都作还原剂 C 21 课后巩固练习 2.我国宋代《开宝本草》中记载了中药材铁华粉的制作方法：“取钢煅作叶，如笏或团，平面磨错令光、净，以盐水洒之，于醋瓮中阴处埋之一百日，铁上衣生，铁华成矣。”下列说法错误的是（ ） A．“取钢煅作叶，如笏或团”说明金属铁有较好的延展性 B．“平面磨错令光、净”的目的是除去表面的铁锈 C．“铁上衣生”的原因是铁被氧气氧化 D．中药材铁华粉的主要成分是醋酸亚铁杨 C 22 课后巩固练习 3．用如图所示装置进行Fe与水蒸气反应的实验，下列有关说法不正确的是(　　) A．装置A的作用是为