Unit1 My classroom第2课时（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

人教版PEP四年级上册英语第一单元 Unit One My classroom 第二课时Let’s learn&Let's do 一、教材分析 本次课堂教授的是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材的第一单元的第2课时，该单元属于一级主题中“人与自我”下的子题目内容“学校、课程，学校生活与个人感受”。本单元的话题是教室，课型为词汇句型课。文本内容包含词汇学习与对话学习两部分内容：Let's learn是本单元的第一课时，为词汇学习课。本课时Let's learn是本单元的第一课时，为词汇学习课，主要学习教室里的物品单词，如classroom, blackboard, light, picture, window, door等及句型"What's in the classroom?""One blackboard, two windows……"Let's do则是以上知识的运用，主要是学生能够用简单的句子描述在教室里的一些动作。 二、学情分析 1.起点水平分析：学生在三年级已经接触过了一些简单的词汇，比如 black , room , door 等，也学过了有关 what 的特殊疑问句，本单元第一个课时已经初步接触了问答教室物品的表达方式，因此本节课对学生来说难度适中，本节课关于问答地点的语言知识对学生来说不难理解。 2.学习态度分析：四年级的学生年龄在9岁或10岁左右，语言学习能力较强，本课与实际生活紧密联系，学生能够通过将本课知识与自己的经验相结合，快速学会并应用本课语言知识。 3.学习动机分析：本课时文本内容难度适中，且与生活息息相关，具有较大趣味性，通过参与趣味性的教学活动，学生会有较强的学习动机。 4.儿童语言学习分析：可塑性强；擅长模仿；对新事物勇于尝试，好奇心强；对背诵诗歌、摇篮曲、听故事绕口令等活动表现出极大的兴趣，因此通过引导，他们会对本课的对于教室设备的问答的表达产生极大的兴趣。 三、教学目标 （一）语言能力目标 1.能够在图片、实物和情境中听、说、认、读和运用核心词汇:classroom、window、door、picture、blackboard、light… 2.能够在理解的基础上能听懂、能说出本文的主要句子what’s in the classroom?One blackboard,one door… 3.能够了解Let's do相应的指令性动作，能听懂并按照指令做出相应的动作。 （二）学习能力目标 1.通过设置情境，让学生能够在日常生活中，使用本课所学的句型和单词，介绍自己的教室并且做出相应动作； 2.通过自主探索、跟读跟练等方法合理在实际情境中应用这些句子、单词，培养学生的英文学习能力和英文素养以及运用英语的能力。 （三）思维品质目标 1.引导学生自主、合作学习，培养良好的思维品质； 2.在探索学习的过程中，培养学生实践能力，探索能力，英文学习和感知能力，使同学们在交流互动中体验学习的乐趣。 （四）文化意识目标 1.通过本课的学习，让学生了解自己的学习生活环境，并知道学习是自己热爱生活、热爱学习、帮助他人的最佳途径； 四、教学重难点 1.教学重点： 让学生重点掌握有关教室设备的六个单词，核心句子：What’s in the classroom?相关单词：classroom、window、door、picture、blackboard、light. 2.教学难点： 明白What’s的读法以及回答的单词单复数的读音，能够听懂指令，做出相对应的动作。 五、教学方法 任务型教学法、合作学习法、情境教学法、全身反应法、游戏教学法。 6、 教学用具 多媒体课件、单词卡片、视频、音频 七、教学过程 Step1.Warm-up&Lead-in 1.Greet to students T:Hello boys and girls,welcome to my class!Today we'll learn about 《Unit 1 My classroom》 2.Let’s sing T:At first,let’s enjoy an English song.《We have a new classroom》 (设计意图：通过打招呼与歌曲创造愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，并且引出了本课的新词汇“classroom”，活跃学生思维，引导学生注意观察，积极思考，为新知识的引入做铺垫。） Step 2.Presentation 1.T:Today,Zoom and Zip come back to school and observe our new classroom.Let’s go and see.Now,let’s follow them. (设计意图：在此环节创设一个故事情境，Zoom和Zip回