第19课《只有一个地球》（第一课时）（教学课件）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

六年级语文上册统编版第六单元 19只有一个地球 （第一课时） 1 设置情境 质疑导入 学习任务一 01 2 太空宇宙看地球 3 请用一句 夸一夸我们的地球。 地球就像我们的母亲一样养育着我们，滋润着我们。 设置情境 4 课文导入 地球是生命的摇篮，是人类赖以生存的家园。“只有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议提出的响亮口号。本文以“只有一个地球”为题，意在向人们敲响警钟：地球只有一个，如果不精心保护它，人类将别无去处。 初读课文 整体感知 学习任务二 02 6 自由读课文，注意读准确、流利，不懂的字词可以画标记，并说说课文大致讲了哪几个方面的内容？ （1.2）宇航员眼中的地球美丽而渺小。 （3.4）地球上的自然资源十分有限。 （5—7）目前地球是适合人类居住的唯一星球。 （8.9）只有一个地球，人类应该保护地球。 自读课文 7 晶莹 摇篮 壮观 和蔼 资源 有限 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 生态 设想 例如 基地 目睹 子孙 yínɡ lán ǎi zī kuànɡ kānɡ kǎi ɡònɡ làn jī dǔ 检查字词 状元成才路 状元成才路 薄薄的纱衣 [báo] 薄 [bó] 刻薄 单薄 与“厚”相对。【组词】：薄片。 薄 [bò] 〔薄荷〕多年生草本植物。 多音字 慷慨：大方；不吝惜。 枯竭：（体力、资财等）用尽；穷竭。 滥用：胡乱地或过度地使用。 自读课文 【恩赐】 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。 10 莹 裹 篮 蔼 资 矿 慷 慨 贡 滥 睹 检查字词 基 状元成才路 状元成才路 慷 最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。 裹 形声字，中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。 基 上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。 检查字词 12 再读课文，整体感知 自读提示： 默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 小组内交流，相互补充。 提示：抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。 13 再读课文，整体感知 ·地球，这位人类的母素，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ·与茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ·地球所拥有的自然资源也是有限的。 ·科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ·我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 关键句： 14 再读课文，整体感知 联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？ 我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 方法： 我们可以抓住文中的关键句读懂每一自然段的主要意思，梳理文章的主要观点。 15 “聆听”地球 美丽渺小 学习任务三 03 16 默读课文 默读课文的第1、2自然段，听听地球母亲首先会和我们说什么。 17 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 美丽壮观 感受地球 从颜色和形态，展示地球母亲如此美丽。 感受地球 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 渺 小 一光年，即光在真空中一年内所走过的路程。一架普通客机飞一光年，要花上约122万年；一架火箭飞一光年，要花上约3万年。目前人类能观测到的宇宙，其直径约920亿光年，甚至更大。 运用了列数字、作比较的说明方法，写出了地球的渺小。 19 “资源有限”，深化对比 学习任务四 04 20 1.默读第3~4自然段，你从哪些地方感受到了资源的“有限”？ 2.圈画出关键词，在旁边作上自己的批注。 自主阅读 “本来”一词说明了什么？ “本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿产资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 水资源 森林资源 生物资源 大气资源 文章从哪两个方面描写了地球资源面临的危机？ 文章