7.4 设备维修工艺基础（教案）-高一《机械加工技术》同步精品课堂（机工版·第2版）

《机械加工技术》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 7.4 设备维修工艺基础 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 机械行业作为支柱产业，机械加工课程是一门基础型课程，这门课程的特点就是实践性强，这也极大的增加此课程的教学难度，为了提升机械加工专业教学水平，不断创新、锐意进取，对机械加工专业进行理论化和实践化相结合，探索一套适合目前学生学习的实际情况的教学方案。 背景分析 《机械加工技术》是中等职业教育国家规划教材，是根据教育部最新发布的《中等职业学校机械加工技术教学大纲》，同时参考机械制造相关岗位职业资格标准，在本书第 1 版的基础上修订而成的。全书共分八章，内容主要包括机械加工的概念、金属切削基础知识机械加工工艺系统、机械加工工艺规程、典型零件的加工、机被装配工艺基础、设备的维护和先进加工技术简介。本书可作为中等职业学校机械类专业的教材，也可作为机械制造类岗位的培训教材。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 提供对基础知识的学习和运用，乐于探索机械专业的学习规律，培养学生综合学习的能力。 掌握设机械设备的拆卸和拆卸前的准备工作，以及拆卸的一般原则。 能够掌握拆卸时的注意事项、常用零、部件的拆卸方法等内容。 学习任务 描述 掌握设机械设备的拆卸和拆卸前的准备工作，以及拆卸的一般原则。 能够掌握拆卸时的注意事项、常用零、部件的拆卸方法等内容。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握设机械设备的拆卸和拆卸前的准备工作，以及拆卸的一般原则。 教学难点 能够掌握拆卸时的注意事项、常用零、部件的拆卸方法等内容。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后练习三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《机械加工技术》，主编：张兆隆 张敬芳，2023年8月第2版；机械工业出版社出版。 信息资源 教学环境 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 问题导入：小组总结本课时的常用零、部件的拆卸方法。 （本节课重点） 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一 、机械设备的拆卸 任何机械设备都是由许多零、部件组合成的。需要修理的机械设备，必须经过拆卸才能 对失效了的零、部件进行修复或更换。如果拆卸不当，往往造成零、部件损坏，设备精度降低，有时甚至无法修复。机械设备拆卸的目的是便于检查和修理机械零、部件，拆卸工作约 占整个修理工作量的20%。因此，为保证修理质量，在动手解体机械设备前，必须周密计 划，对可能遇到的问题有所估计，做到有步骤地进行拆卸， 一般应遵循下列规则和要求： 1. 拆卸前的准备工作 (1)拆卸场地的选择与清理 拆卸前应选择好工作地点，不要选在有风沙、尘土的地 方。工作场地应是避免闲杂人员频繁出入的地方，以防止造成意外的混乱。不要使泥土、油 污等弄脏工作场地的地面。机械设备进入拆卸地点之前应进行外部清洗，以保证机械设备的 拆卸不影响其精度。 (2)保护措施 在清洗机械设备外部之前，应预先拆下或保护好电气设备，以免受潮 损坏。对于易氧化、锈蚀等零件要及时采取相应的保护保养措施。 (3)拆前放油 尽可能在拆卸前将机械设备中的润滑油趁热放出，以利于拆卸工作的 顺利进行。 (4)了解机械设备的结构、性能和工作原理 为避免拆卸工作中的盲目性，确保修理 工作的正常进行，在拆卸前，应详细了解机械设备各方面的状况，熟悉机械设备各个部分的 结构特点、传动系统，以及零、部件的结构特点和相互间的配合关系，明确其用途和相互间 的作用，以便合理