5.3利用化学方程式的简单计算教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

《利用化学方程式的简单计算》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 过程与方法： 通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 情感态度与价值观： 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神 。 学情分析： 本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。知识本身并不难，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。 重点难点： 【教学重点】根据化学方程式计算的步骤 【教学难点】 1、 物质间量的关系； 2、根据化学方程式计算的要领及关键。 教学活动： 一、复习导入，认领目标 写出下列化学方程式： 1、铁在氧气中燃烧 2、水通电分解 3、红磷燃烧 4、分解过氧化氢制取氧气 5、加热高锰酸钾制取氧气 二、自主学习，找错纠错 （一）自主学习：阅读教材，回答下列两个问题。 1、计算最后一个化学方程式的中各物质之间质量关系 2、若我有316g高锰酸钾，可得到多少氧气？有158g高锰酸钾呢？如果我有6.3g高锰酸钾，可以得到多少g氧气？ 【互学】1 1、请相互之间检查质量关系是否计算正确。 2、对独学第二题进行讨论 （二）带着最后一个问题阅读教材102页，完成下列独学任务。 看谁找错多？ 15.5g红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少g? 【互学】2 讨论我有可能在哪些方面犯错？我该如何避免 三、看谁归纳棒？ 1、根据化学方程式计算的步骤每一步用一个字归纳为： ①_______________ ；②____________ ； ③_______________； ④________________ ； ⑤_____________________。 2、试试找一找解题的关键是什么？ 【互学】3 1、讨论本组总结的步骤，看谁总结的好。 2、讨论根据化学方程式的计算有哪些关键点？ 活动4【活动】模仿训练，提升目标评论 四、自学教材例题2，看谁模仿像？ 实验室需要氧气48g，需要至少多少g过氧化氢完全分解？同时可产生水多少g？ 【互学】4 相互检查，找找同伴的错误，比一比谁的方法更简单。 五、小结 在利用化学方程式的计算中要注意的问题： 三个要领： （1）步骤要完整(设、写、算、标、列、解、答）； （2）格式要规范； （3）得数要准确（保留一位小数）； 三个关键： （1）准确书写化学方程式； (2）准确计算相对分子质量； （3）代入量均指纯净物的质量（单位要代入计算过程）；（第二课时内容） 学科网（北京）股份有限公司 $$