U4 第六课时 单元整体作业设计模版-2023-2024学年小学英语四年级上册（人教PEP版）

U4 第六课时 单元整体作业设计模版 -2023-2024学年小学英语四年级上册（人教PEP版） 第6课时 作业项 项目 内容 作业内容 B Read and write 1.对应作业目标 60001. 深入语篇理解，抓重要信息，强化对相关知识点的理解和记忆。 60002. 通过听音跟读，模仿正确的语音、语调， 60003. 借助思维导图，内化相关阅读策略，掌握一定的阅读技巧，提升学生文本信息处理能力。 60004. 提升学生的听、说、读、写能力的同时培养学生的认知能力、观察能力和逻辑思维能力。 60005. 引导学生能够客观全面地看待自己和他人，尊重他人，认同自己，乐于交往，引导学生注重德育的发展。 2.形式和水平 形式 听 说 读 写 看 水平 记忆性 理解性 运用性 3. 完成时间 20分钟 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 I can preview 预习课文，圈出并查找你不认识的单词。（对应作业目标60005） 课前准备性学习，预习课文和词汇有利于学生学前准备，感知新知。 全体学生 1分钟 0.99 发展性作业 作业二 I can enjoy 观看残奥会比赛片段。（对应作业目标60005，60006） 调动学生兴趣，了解运动健将拼搏精神，为课中学习做好铺垫。 基础好的学生 2分钟 0.99 作业评价 评价项目（完成情况） 自我评价 同伴互评 教师评价 我能认真、顺利地完成此次作业。 完成时长:__________. 我能全面描述Robin。 我能从运动健儿们的拼搏中受到启发。 资料 视频链接： https://www.bilibili.com/video/BV1D84y1i7v7/?spm_id_from=333.337.search-card.all.click 课中 基础性作业 作业一 I can think and say看图复习回顾Robin的外貌特征和性格特点。（对应作业目标60004，60005） 通过回顾Robin的外貌特征，性格特点等，为后面教学环节中描述自己做铺垫。 全体学生 1分钟 0.99 作业二 I can find 读一读，勾出语篇关键信息（对应作业目标60001，60004） 通过扫读，寻读等活动，感知文本主题，理解语篇大意；在教师的引导下，学生捕捉关键信息的能力以及归纳概括的能力得以提高，促进学生形成系统化、结构化的知识网络。 全体学生 3分钟 0.98 作业三 I can answer仔细阅读，根据所勾线索回答问题。（对应作业目标60001，60004） 全体学生 2分钟 0.98 作业四 I can fill the blanks 梳理语篇内容，完成思维导图，培养学生逻辑思维。（对应作业目标60001，60003） 全体学生 1分钟 0.98 发展性作业 作业一 I can introduce 根据思维导图，完成转述任务，介绍Robin。（对应作业目标60001，60004） 增强学生语言输出和综合运用能力。 全体学生 1分钟 0.98 作业二 I can say 观察图片，谈一谈运动健儿们的能力。（对应作业目标60004，60005，60006） 欣赏残奥会运动健儿的拼搏画面，调动学生学生兴趣，在巩固拓展词汇的同时，也让学生认识到人与人之间是有能力差异的，但是通过后天的努力也可以获取某种能力。 全体学生 1分钟 0.98 作业评价 评价项目（完成情况） 自我评价 同伴互评 教师评价 我能认真、顺利地完成此次作业。 我能积极参与看、说、读的活动。 我能根据语篇内容完成思维导图。 我能根据思维导图完成转述活动。 我能感知到英语和生活的联系，准确辨认图片中的信息并从中受到启发。 资料 参考样例： 基础性作业 作业一 short but strong clever hard-working helpful strict 作业二 A 作业三 ① He is friendly and funny. ② He can speak English and Chinese. He can do some kung fu. He can play ping-pong. ③ He