第15课 两次鸦片战争（学案）-【帮课堂】2023-2024学年高一历史同步学与练（中外历史纲要上册）

第15课 两次鸦片战争 目标任务 课程标准 素养目标 认识鸦片战争对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危机所作的努力及存在的局限性。 1．时空观念：在特定时空下了解两次鸦片战争的发生的中国和世界背景，确定时间轴和空间地图。 2．史料实证：文献资料、历史图片、历史地图等历史资料，在历史时空中，通过时间轴和空间地图认识两次鸦片战争的经过及一系列不平等条约的主要内容和影响； 3．历史解释：引导学生读懂图片、文献材料，依据材料结合所学，说明问题，形成理解历史问题的思维过程。 4．唯物史观：在比较中认识中国和西方国家的差距，理解工业革命后资本主义经济发展与鸦片战争发生之间的内在联系。 5．家国情怀：过历史情境创设、历史问题的解决和思考感悟中，认识“师夷长技以制夷”的思想价值，从“落后就要挨打”的屈辱中感悟仁人志士敢于面对现实、探索救国道路的责任与担当，培养学生世界意识、开拓创新精神及对国家的责任感。 02 预习导学 1．出超与入超 ①出超是所谓贸易顺差是指在特定年度一国出口贸易总额大于进口贸易总额，表示该国当年对外贸易处于有利地位。②所谓贸易逆差是指一国在一定时期内（如一年、半年、一季、一月）进口贸易总值大于出口总值，俗称 “ 入超 ”，即“贸易逆差”，该国当年在对外贸易中处于不利地位。 ③贸易平衡：就是一定时期的出口额等于进口额。 2．领事裁判权：是指外国侨民不受居留国法律管辖的特权。主要内容是：侨民在居留国犯罪，或成为民事诉讼的被告时，只由其本国领事依其国家法律审判。 3．片面最惠国待遇：一国在通商、航海、税收或公民法律地位等方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一切优惠、特权或豁免等待遇。此种待遇称为“最惠国待遇”。最惠国待遇一般是相互的，缔约双方在平等互利原则的基础上相互享受最惠国待遇。但清朝与外国签订的条约，往往只片面规定外国在中国得享最惠国待遇，而中国则无对等权利，是片面的。 4．半殖民地半封建社会： ①“半殖民地”在政治上是指丧失了部分的而不是全部的独立自主权；在经济上是指中国逐渐被卷入资本主义世界市场，沦为资本主义国家的原料产地和商品倾销市场；在文化上则表现为“西学东渐”。 ②“半封建”是指在政治、经济、文化方面既保存了封建主义，又发展了资本主义。 ③认识：无论是政治上还是经济上，都不能认为半殖民地半封建一半是殖民地、一半是封建或政治上是半殖民地、经济上是半封建。半殖民地代表着主权逐步丧失，是社会退步的表现，但客观上促进了中国近代化，半封建化开始打破落后的封建制度，是进步的表现。 03 课堂探究提升 探究一 蓄谋已久的战争 材料：马戛尔尼虽然没有达到既成目的，却带回了一个令欧洲人有些兴奋又不敢相信的消息—中国已经是一个“雄伟的废墟”了。这些普通中国人“每次接过我们的残羹剩饭”，都要千恩万谢。对我们用过的茶叶他们总是贪婪地争抢，然后煮水泡着喝……房屋通常都是泥墙平屋，茅草盖顶……事实上，触目可及无非是贫困落后的景象。 ——孙铁《影响近现代中国的50位外国人》 思考：英国的“既成目的”是什么？为什么说中国是“雄伟的废墟？ 归纳总结：打开中国市场，与中国通商；盛世之下人民却过着贫困潦倒的生活，贫富差距巨大。 年份 输出（入）商品 输出（入）金额 1781-1790年 中国输英茶叶 9600（万银元） 1781-1793年 英国输华货物 1600（万银元） 材料：迨流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。 ——林则徐奏折 思考：结合材料与教材，分析中英贸易存在什么问题？ 归纳总结：中英贸易中，中国以输出为主；英国白银大量流入，中国英国在贸易中处于劣势地位 英国采用非法贸易——鸦片贸易 思考：结合材料与教材，从国家发展角度来思考，中英之间存在哪些差距？ 英国： ①政治：资产阶级代议制在欧洲大陆逐步确立。 ②经济：工业革命后半个多世纪，资本主义生产方式在英、法、美等国逐渐占据主导地位； ③外交：世界主要殖民主义国家都把矛头指向了中国。 ④科技：西方自然科学进一步发展。 中国： ①政治：中国社会仍然停留在封建社会，君主专制统治仍很顽固； ②经济：自给自足的小农经济是主要的生产方式； ③科技：落后 ④军事：武备落后，使用的武器主要是冷兵器，远远落后于英国的热兵器。 ⑤社会：社会阶级矛盾激化，各地农民起义此起彼伏 ⑥外交：闭关自守，落后于世界潮流。 ⑦文化：八股取士束缚人们