1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

高中政治学什么 -2023年秋季开学季 1 初高中政治学科的差异 生活化、形象化 专业性、实用性 学会为人处世，了解社会生活 掌握学科知识，分析现实问题 高中课程的特点： 1.知识量大、内容丰富 2.理论性、系统性、抽象性强 3.更侧重逻辑思维，更强调能力 4.对重要的原理、观点必须背诵 5.侧重理解，构建起学科的知识网络体系 6.回归生活，灵活运用书本的观点描述现象和问题 初高中政治课差异 3 02 03 .高中政治的课程结构 必修 选择性必修 《中国特色社会主义》 《经济与社会》 《政治与法治》 《哲学与文化》 《当代国际政治与经济》 《法律与生活》 《逻辑与思维》 合格性考试、高考 高考 必修 选择性必修 必修1《中国特色社会主义》知识框架 社会主义的产生、发展与实践 人类社会发展形态 社会主义 中国特色社会主义 第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》 第二课《只有社会主义才能救中国》（站起来） 第三课《只有中国特色社会主义才发展中国》（富起来） 第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才实现中华民族的伟大复兴》（强起来） 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 01 生产力与生产关系 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 共产主义社会 人类社会的五种基本社会形态： 人类社会发展的总趋势没有改变，也不会改变。 ——习近平 人类社会发展的总趋势没有改变，也不会改变。 ——习近平 加工 利用 劳动者 生产工具 劳动对象 生产力 决定性因素 生产力水平的标志 人类利用自然 与改造自然的能力 谁来改造 怎么改造 改造什么 人的因素 物的因素 生 产 资 料 （石器—铁器—机器—机器人 ） 分析社会形态的特征，我们要从生产力与生产关系入手 生产资料所有制关系 人们在生产中的地位和相互关系 产品的分配关系 生产关系 决定作用 生产过程中形成的人与人之间的关系 公有制、私有制 平均分配、按资分配、按生产要素分配、按劳分配、按需分配 雇佣剥削、平等互助 生产资料所有制 人与人之间的关系 产品如何分配 劳动者 生产工具 劳动对象 生产力 决定 反作用 决定性因素 生产力水平的标志 决定作用 利用 生产关系 生产力和生产关系 经济基础 反作用 决定 上层建筑 （可理解为当时的政治、文化、思想等） 加工 总和 生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。 02 从原始社会到奴隶社会 （一）原始社会——人类的漫长童年 （二）奴隶社会——迈入文明时代的门槛 1. 石器时代属于什么社会形态？ 2. 原始人如何获取食物？主要是以什么食物为主? 3. 原始人的生活遭遇哪些困难? 4. 在那个时代一个人能生存吗？ 采摘天然食物 食不裹腹，使用石器，生活在原始社会的旧石器时代 严寒酷暑、环境恶劣、颠沛流离、 居无定所、野兽出没、常遭袭击、部落战争、经常发生、没有医疗、高死亡率 原始社会 思考： 1、原始社会的地位与发展阶段 （1）地位： 人类社会发展的最初阶段\最低阶段\人类的童年。 （2）两个阶段： ①旧石器时代 （约170万年前） ②新石器时代 （距今约1万年前） ---打制石器 以采集天然食物为生（P1） ---磨制石器 原始畜牧业和农业 （种植业）开始出现。 2、社会生产力发展状况： 生产力低下 一、原始社会 达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给了当地的每一个人，好端端的被子顷刻间变成了用处不大的布料，这使来访的欧洲人大惑不解。其实，这样的举动反映了当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗。 联系上述故事，说明原始人平均分配劳动产品的原因？ 生产力低下，个人难以在自然中生存 生产关系 生产力 探究与分享 P2 （3） (产品的分配关系) 3、原始社会生产关系特点 （2） (人们在生产中的地位和关系) 4、原始社会的管理（上层建筑） （1）制度与管理：氏族制度与氏族议事会 ①氏族议事会：是氏族全体成年人行使平等表决权的民主集会。 ②氏族长和军事首领由选举产生： （2）原始社会基本单位：按血缘关系结成的氏族。 （3）氏族的发展：氏族--部落--部落联盟。 （1） (生产资料所有制）： 共同占有生产资料 共同劳动、平等互助 平均分配劳动产品 有人说：“原始社会人人平等、平均分配是人类的理想社会。”你觉得呢？ 环境恶劣 居无定所 野兽出没 食不果腹 部落战争 没有医疗 生产力极低 原始社会必然解体 生产工具改进 生产力发展 个体劳动盛行 个