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第12课近代战争与西方文化的扩张课时练习
一、单选题
1.1806年,在被拿破仑的军队打败后,普鲁士被迫签订屈辱的条约,激起有识之士进行改革。1809年,威廉•洪堡出任普鲁士文化和教育大臣,提倡“民族教育”,实行强制义务教育,发展师范教育,兴建大量工业学校,把大学建成学术研究和知识传播机构。推动普鲁士教育改革的因素有( )
①维也纳体系建立②工业革命的影响 ③民族意识的觉醒 ④普法战争的胜利
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
2.《清末新政与现代化进程》中写道:“它以自身毁灭为代价,为适应开放的新形势而培植了现代化的动力,为中国人全面拥抱现代化创造了比之前更好的条件。”作者意在强调清末新政客观上( )
A.推动了中国现代化进程 B.维护了清朝的封建统治
C.加速了满清王朝的灭亡 D.得到中国人的全面支持
3.郭嵩焘在1875年《条议海防事宜》中谈及“立富强之基”时指出:“闻西洋各国置备兵船,多或数百,少或数十,商贾轮船必数倍之,贫富强弱之势即于此分。……窃谓各海口官商制造轮船,宜略仿宋元遗制,设市舶司领之,而稍变通其法……自古国家大利之所在。”郭嵩焘意在强调( )
A.奉行抑商的重要性 B.思想启蒙的必要性
C.强国御侮的可行性 D.全盘西化的危害性
4.据统计,自1872年至1875年,仅在《申报》上刊登招生广告的外语学馆就有14所,加上此前已有的兼教外语的西学堂,1875年上海至少已有24所教习外语的新式学校。这反映了上海地区( )
A.社会生活新旧杂陈 B.中外交往得到扩展
C.崇洋媚外之风盛行 D.民族工业发展迅速
5.19世纪六十至九十年代初,清政府相继设立江南制造局附设机械学校、福州船政局附设船政学堂、天津电报学堂、天津武备学堂、广东水师学堂等学校。……风气稍开之后,又出现了以西学为主的自强学堂,甚至旧式书院也开设了一部分西学课程。这些做法旨在( )
A.推动官学教育全面近代化 B.着力培养专业化军事人才
C.废除科举落实学堂选官制 D.倡导科技推进清政府自救
6.“战争给普鲁士带来了深刻变化。这便是施太因和哈登堡改革。这个改革通过颁布的法令先后废除了贵族的某些特权,禁止了农奴制;各城市获得了自治权”。这场战争是( )
A.1618年的德意志宗教战争 B.拿破仑战争
C.普法战争 D.第一次世界大战
7.如图是曾经存在于青岛信号山的迪特里希碑。碑的左侧刻于1897年,有象征着德意志帝国的鹰,环绕着帝国鹰刻有德文。右侧刻有日文,记载日本的军功,落款日期为大正三年十一月七日(1914年11月7日)。此碑见证了( )
A.甲午战争中自强,迷梦的破灭 B.德日勾结掀起瓜分中国的狂潮
C.日本借一战,实现了独霸中国 D.帝国主义对中国的侵略与掠夺
8.西班牙画家戈雅(1746年—1828年)创作于1814年的《1808年5月3日夜枪杀起义者》,描绘了拿破仑的军队血腥屠杀西班牙抵抗者的场面。对此合理的解释是,这一作品( )
A.属于艺术作品但具有一定的史料价值 B.客观再现了拿破仑军队镇压反革命的史实
C.体现了拿破仑摧毁了西班牙封建制度 D.反映了法国入侵受到某些西班牙人的支持
9.1872年英美传教士创办的《教会新报》在介绍轻气球时,采用“乘云而升,以窥天表”“凭虚御风,不啻羽化而登仙”等文学语言,附会中国古老的飞车想象。这体现出( )
A.中西文化的会通交流 B.文化传播的策略考量
C.新旧观念的激烈冲突 D.大众传媒形式的创新
10.李鸿章认为:“无论中国制度文章,事事非海外人所能望见,即彼机器一事,亦以算术为主,而西术之借根方,本于中术之天元”;“中术四元之学,阐明于道光十年前后,而西人代数之新法,近日译出于上海,显然脱胎四元,竭其智慧不出中国之范围,已可概见。”这一主张( )
A.证明了西学源于中国的正确性 B.打破了传统“华夷之变”的偏见
C.体现洋务运动“中体西用”的思想 D.有利于减轻西学传播的阻力
11.有学者认为,在英国殖民扩张的过程中,英语也许是过去三百年中最重要的一项出口。但在近代英语中同时也汇集了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇。这主要说明( )
A.英国文化殖民扩张受挫 B.世界文化交流具有互补性
C.英语具有先天语言优势 D.自由主义推动了社会进步
12.同治七年(1868年),山东蓬莱县生员卢鸣韶拟联合传教士开采本县城南王沟山之煤矿,阖县绅士便以该山地处“龙脉”,“阖县数十万生灵风水攸关”,“断不可挖伤龙脉,破坏风水”为由,请求县官出示禁阻,并勒碑以示。据此反映出( )
A.传统观念束缚近代民族工业发展 B.抵制列强侵略已成为社会共识
C.地方绅士是封建顽固势力的代表 D.社会进步需要思想解放为先导
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