模块一项目二（1）（教案）-高一《中国旅游地理》（高教版 第2版）

《中国旅游地理》教案 模块一 基础知识 【教师姓名】： 课题 项目二 中国的旅游资源 活动一 中国自然旅游资源 课时 2 课型 新授 教学 目标 知识 目标 1.了解中国主要自然旅游资源的基本特征、旅游价值及分布状况 2.掌握中国自然旅游资源的主要类别与代表性景区景点 能力 目标 掌握我国不同类别的自然旅游资源，能够认识其代表景区 情感目标 让学生感受我国丰富的自然旅游资源，培养爱国情怀 重点 掌握中国自然旅游资源的主要类别 难点 认识并掌握我国地貌旅游资源和水体旅游资源的代表性景区景点 教法 图示教学法、情景教学法、模拟导游法 学法 合作探究法 板书 设计 项目二： 中国的旅游资源 活动一 中国的自然旅游资源 一、地貌旅游资源 二、水体旅游资源 教学内容及设计 师生双边活动设计 情景导入,立疑激趣 视频：我国著名的旅游景观 提出问题： 1.旅游资源主要分为哪几类？ 2.属于自然旅游资源的有哪些？ 合作探究，导入新课 活动一 中国自然旅游资源 我国自然旅游资源主要包括:地貌旅游资源、水体旅游资源、气象气候与天象旅游资源和生物旅游资源。 1、 地貌旅游资源： 1.花岗岩地貌 花岗岩地貌的特色，探讨其成因。 2.丹霞地貌 播放视频，（我国著名的旅游景观） 激发学生对旅游地理的兴趣，增加感性认识。 提出问题，引导学生思考 教师介绍地貌旅游资源在我国旅游资源中的重要性，指出主要类型。 播放视频，增加学生对黄山、华山、泰山、万石山普陀山、天涯海角等名山的感性认识。 教学内容及设计 师生双边活动设计 形成原因、景观特色、著名的旅游地。 3.岩溶地貌 分析岩溶地貌的成因，认识岩溶地貌的著名旅游地。 4.4 4.石英砂岩峰林地貌 形成原因、景观特色、著名的旅游地。 5.火山岩地貌 形成原因、景观特色、著名的旅游地。 6.风成地貌 形成原因、景观特色、著名的旅游地。 7.冰川地貌 形成原因、景观特色、著名的旅游地。 8.海岸地貌 形成原因、景观特色、著名的旅游地。 二、水体旅游资源 （一）江河旅游资源 1.长江 发源于青藏高原唐古拉山主峰——各拉丹冬雪峰,流经青海、西藏、四川、重庆、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11 省、市、自治区,注入东海,全长6300 多千米。长江干流在湖北宜昌以上为上游，宜昌到江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。 2.黄河 发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的卡日曲,经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九省区,注入渤海,全长5464 km,是我国的第二大河。黄河干流在内蒙古河口镇以上为上游,河口镇到河南桃花峪之间为中游,桃花峪以下为下游。 （二）湖泊旅游资源 1.湖泊旅游资源特色 2.我国著名的湖泊旅游景观：杭州西湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖、镜泊湖、大理洱海、新疆喀纳斯湖、广东肇庆星湖等。 （三）泉水旅游资源 1.泉水旅游资源的价值 2.我国著名的泉水景观 如云南大理蝴蝶泉、西安华清池温泉、鞍山汤岗子温泉、黑龙江五大连池矿泉等。著名的历史名泉有济南趵突泉、无锡惠山泉、杭州虎跑泉、苏州观音泉和镇江中泠泉等。济南有泉城之称，福州有温泉城之称。 课件出示代表性图片，增强对不同地貌的景观特色的感性认识。 提出问题，课堂讨论，归纳总结 微课学习：长江与黄河 自主学习，合作探究 引导学生思考比较，体味不同的水域特色，进行归纳总结。 教学内容及设计 师生双边活动设计 （四）瀑布旅游资源 1.瀑布通常由三个要素构成：即水流、陡坎和深潭。 2.我国著名的三大瀑布：贵州黄果树瀑布、黄河壶口瀑布、镜泊湖吊水楼瀑布。 （五）海滨旅游资源 1.我国海岸线总长：3.2万千米 2.我国大陆海岸线长：北起中朝边境的鸭绿江口，南到中越边境的北仑河口，全长1．8万千米。 3 3.我国著名的海滨旅游景区：大连—旅顺口海滨、北戴河 北戴河海滨、青岛海滨、厦门海滨、三亚海滨和台湾垦丁海滨等。 归纳总结：升华体验 学生归纳本节课的收获，体验一次做导游的快乐。 作业设计： 1.总结本节课知识框架 2.任选我国的一种自然旅游景观，进行导游讲解，上传到云班课，大家互相学习，共同分享。 播放风光图片，创设情境， 认识各类水体旅游资源的代表景观的名称、基本概况、旅游特色、地位等。 小组合作，抽取一种旅游资源 以模拟导游形式进行讲解。 课 后 反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$