1.2 坚持“两个毫不动摇” 教学设计- 2023-2024学年高中政治统编版必修二经济与社会

《坚持“两个毫不动摇”》教学设计 教材简析 本框题包括两目。第一目“毫不动摇巩固和发展公有制经济”，从发展壮大国有经济和发展壮大农村集体经济两个方面，阐述如何巩固和发展公有制经济；第二目“毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”，阐述为什么要发展非公有制经济，以及鼓励、支持、引导非公有制经济发展的途径和要求。 学情分析 学生在学习第一框题“公有制为主体 多种所有制经济共同发展”后，已经明白这种基本经济制度适合我国国情，能够促进我国经济发展。因此，坚持“两个毫不动摇”就顺理成章了。那如何坚持“两个毫不动摇”呢？学生学习的兴趣是比较浓厚的，所以在教学环节的设计上，要贴近学生实际，充分调动学生学习积极性和主动性，结合学生的阅历，设计实践操作环节，增强探究活动的可操作性，以便于提高学科核心素养，增强学生实践能力。 教学目标 1.核心素养目标： 政治认同：通过学习本节课知识，学生认同我国社会主义初级阶段的基本经济制度，理解国家坚持“两个毫不动摇”的措施。通过感悟我国几十年经济社会发生的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。 科学精神：通过运用比较分析法，比较国家发展国有经济、集体经济和发展非公有制经济的措施的不同之处，体会具体问题具体分析的道理。 法治意识：通过查找、理解现阶段我国经济法律法规对各种所有制经济平等使用要素、公平竞争等方面的规定，树立和培养法治意识。 2.知识目标： （1）理解国家发展壮大国有经济的措施。 （2）理解国家发展壮大农村集体经济的措施。 （3）会分析国家鼓励、支持、引导非公有制经济发展的原因和措施。 3.能力目标： 会辨识区分国家发展不同所有制经济的措施。 4.情感、态度和价值观目标： 理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。 教学重点 坚持“两个毫不动摇”的措施 教学难点 国有企业混合所有制改革 教法分析 自主学习法、议题式探究、案例分析法、讲授法 课时安排 1课时 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习上节课所学内容：我国现阶段生产资料所有制是什么、原因，引出坚持“两个毫不动摇” 带领学生复习第一节课所学内容，引出本节课的内容，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。 复习公有制为主体、多种所有制经济共同发展的内容、原因。知道“两个毫不动摇”具体是指什么。 展示本节课的议题 总议题：新时代如何更好地坚持“两个毫不动摇”？ 议题一：如何发展壮大国有经济？ 议题二：如何发展壮大农村集体经济？ 议题三：如何鼓励、支持、引导非公有制经济发展？ 带着问题思考，发展壮大国有经济、农村集体经济、非公有制经济的措施。 一、发展壮大国有经济 1.中心任务 要以解放和发展社会生产力为标准，以提高国有资本效率、增强国有企业活力为中心。 2.发展方向 要推进国有经济布局优化和结构调整。 要求：①推动国有资本更多投向关系国计民生的重要领域和关系国民经济命脉、科技、国防、安全等领域。②服务国家战略目标。③重点提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步、保障国家安全。 3.实现形式 探索公有制多种实现形式，要发展国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济，积极稳妥推进国有企业混合所有制改革。混合所有制经济通常采用的是股份制形式 议题一 如何发展壮大国有经济？ 【材料展示】习近平2018年9月27日在中国石油辽阳石化公司考察时有关国有企业的讲话 【教师点拨】 我们的国有企业要继续做强做优做大，那我们如何发展壮大国有经济呢？ 【探究一】 中国石化积极践行国企改革三年行动 结合材料和教材，分析在新冠疫情和国际需求不足等多种不利因素影响下，中国石化仍取得了好于预期的业绩的原因，它的一系列做法对发展壮大国有经济有何启示？ 【教师点拨】 引导学生根据素材中的关键词和关键语句，找到和教材向对应的内容，并在此基础上进行拓展。 判断：股份制经济就是混合所有制经济，中外合资企业一定属于混合所有制经济 【教师点拨】 混合所有制通常采用股份制形式，但并不是所有股份制都是混合所有制，只有公有制经济和非公有制经济所组成的股份制是混合所有制；中外合资企业中既有外资又有中资，只有当其中的中资部分为公有制经济时，它们才属于混合所有制经济。 过渡：以上我们学习的是发展壮大国有经济的措施，那如何发展壮大农村集体经济呢？ 1.认真阅读材料，明白我国对待国有企业的正确态度。 2.认真阅读中国石化的相关材料，小组合作探究，在阅读教材和小组交流的基础上，分组展示学习成果。 3.小结：我国巩固和发展国有经济的措施。 4.判断试题正确与否，并指出其正确或错误的理由。 5.在自我思考