4.1 人的认识从何而来（议题：一带一路）（课件+视频）-【名师备课】2023-2024学年高二政治课堂教学精品课件（议题式教学）+练习（统编版必修4）

哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第一课 时代精神的精华 第三课 把握世界的规律 必修四 哲学与文化 之哲学部分框架体系 HY工作室 “一带一路”的认识是从哪里来的？ HY工作室 4.1 人的认识从何而来 4.1 人的认识从何而来 第四课 探索认识的奥秘 4.2在实践中追求和发展真理 第二单元 认识社会与价值选择 HY工作室 子议题一 认识“一带一路”--它是一条什么样的路？ 总议题：“一带一路”的认识从何而来？ 子议题二 践行“一带一路”--探讨实践有哪些特点 子议题三 展望“一带一路”--为什么说实践是认识的基础？ HY工作室 1 子议题一 认识“一带一路” --它是一条什么样的路？ HY工作室 HY工作室 请你用一句话描述“一带一路” 主体 反映 客体/对象 1.认识的含义： 注意：认识与意识本质上是一样的，区别在于：意识相对于物质而言， 属于唯物论范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 解决贫民窟少年生活困境 是一条通往希望的道路 是一条友谊之路 是一条合作共赢的道路 …… 主体对客体的能动反映。 （一）认识的含义、形式 HY工作室 感觉器官直接感受事物的现象、外部联系······（如感觉、知觉、表象） 理性认识 本质、内部联系、自身规律性（如概念、判断、推理） 初级阶段 整理 概括 高级阶段 2.认识的形式 解决贫民窟少年生活困境 是一条通往希望的道路 是一条友谊之路 是一条合作共赢的道路 …… 感性认识 （一）认识的含义、形式 HY工作室 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 感性 认识 理性 认识 发展、深化 依赖 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 HY工作室 1 子议题二 践行“一带一路” --探讨实践有哪些特点 HY工作室 织布鸟筑巢 中印合作建造雅加 达－－万隆高铁 观看“一带一 路”高峰论坛 中国-新西兰研发 猕猴桃新品种 建立社会主义 市场经济体制 判断以下哪些属于实践行为？ （二）实践的形式和特点 HY工作室 主体：非动物，人类特有 对象：自然界和人类社会 性质：直接现实性活动。 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 （二）实践的形式和特点 行为：改造（使客观对象发生改变） 改造自然的生产实践 科学实验活动 变革社会的实践 1.含义： 2.形式： 中印合作建造雅加 达－－万隆高铁 建立社会主义 市场经济体制 中国-新西兰研发 猕猴桃新品种 HY工作室 判一判 蜘蛛织网 新一轮基础教育课程改革 “精彩冬奥”的背后：超万名科研人员参与研发200余项技术 同学们观看第三届“一带一 　　路”高峰论坛 人们参与节能环保行动践行绿色低碳生活 下列属于实践活动的有 连一连 改造自然的生产实践 变革社会的实践 探索世界规律的科学实验活动 实践的基本形式 HY工作室 材料一 自2008年全球金融危机发生以来，经济全球化开始出现倒退和逆转，一些国家内部贫富差距扩大，国与国之间贫富差距也扩大。2013年，习近平总书记深刻洞察百年变局、统筹把握发展大势，开创性提出共建“丝绸之路经济带”（一带）和“21世纪海上丝绸之路”（一路）倡议。 材料二 10年来，“一带一路”将世界联结成一个生机勃勃的整体。亚吉铁路让东非实现跨国电气化铁路“零的突破”；匈塞铁路大大缩短两国间的通行时间；蒙内铁路对肯尼亚经济增长贡献率达2%......截至2023年6月底，中国与150多个国家、30多个国际组织签署了230多份共建“一带一路”合作文件，中国技术、中国标准、中国装备不断“走出去”，携手世界人民实现共同发展繁荣。 材料三 “一带一路”的第一个十年，是百年变局加速演进、国际格局加快重构、全球治理日益分裂的十年，历经新一轮科技革命、世纪疫情、大国战略博弈和乌克兰危机的冲击，“一带一路”建设经受了考验和挑战，从当年的战略构想转化、落实为现在的民生实景和发展实效，取得了来之不易的重大成就。“一带一路”为国际社会提供了良好的公共产品，为全球发展铸就了共生共治的创新道路。 找出上述材料中的实践活动，并分析实践有哪些特点。 情境探究： 客观物质性 社会历史性 主观能动性 HY工作室 ①客观物质性 构成要素（主体+客体+手段），都是客观的 实践的过程及结果受客观事物及其运动规律制约，也具有客观性 ②主观能动性 ③社会历史性 是人有目的、有意识的活动： 创造出